Podpredseda NR SR P. Hrušovský:
Pán poslanec Kalman.
Poslanec J. Kalman:
Pán minister, vaša vláda nevie pomôcť Bystrickému kraju, nevie pomôcť Liptovu, Horehroniu v ekonomickej oblasti a veľmi ma mrzí, že nechcete pomôcť ani v oblasti nadstavby, že nedokážete dávať týmto ľuďom ani určitú nádej z hľadiska perspektívy. Spoločne s pánom Jasovským sme boli v rámci poslaneckého dňa v Akadémii umení a bolo skutočne smutné pozerať sa do očí týmto mladým ľudom, ktorí chcú, dokážu a vedia. Bolo smutné pozerať sa na učiteľský zbor, ktorý žije v neistote. Preto sa vás pýtam, pán minister, prečo nehľadáte spôsob riešenia, ako pomôcť akadémii tak, aby bola, ale hľadáte spôsob, ako ju jednoducho zrušiť, jednoducho zlikvidovať. Predpokladám, že sú tam nejaké iné záujmy, ktorým podliehate. A musím vám otvorene povedať, že tak ako som vás poznal v predchádzajúcom období, ako ste horlivo bojovali za vzdelanostnú úroveň, za európsku integráciu, tak som z vášho pôsobenia veľmi sklamaný, pretože tá úroveň sa likviduje.
A pokiaľ ide o Európsku úniu, pán minister, predpokladám, že veľmi dobre viete, aká je úroveň vzdelanosti v rámci Európskej únie a aká je u nás. Asi viete, akým spôsobom sa chceme priblížiť a čo všetko znamená približovanie sa aj vo vzťahu k vzdelanostnej úrovni a všetko, čo s tým súvisí. Je to len ďalší dôkaz, že to tak nerobíte, to je len ďalší dôkaz toho, že aj vo vzťahu k Európskej únii vaša vláda len ústne deklaruje, ale v konečnom dôsledku v praxi robíte inú politiku.
Z tohto pohľadu som veľmi sklamaný a myslím si, že rezort momentálne neplní pod vaším vedením funkciu, úlohu, to, čo Slovensko momentálne žiada. To, čo ste aj nakoniec sľubovali a čo by si predovšetkým mladí talentovaní, nadaní ľudia zaslúžili a zaslúžili ich rodičia v súčasnej situácii, v súčasnej zlej, veľmi zlej ekonomickej situácii. Prosím vás pekne, zmeňte situáciu, zmeňte svoj názor vo vzťahu k Akadémii umenia.
Ďakujem.
Podpredseda NR SR P. Hrušovský:
Pani poslankyňa Belohorská.
Poslankyňa I. Belohorská:
Ďakujem pekne, pán predsedajúci.
Som veľmi rada, že občania Slovenska majú možnosť si v televízii aj keď s odstupom času jedného dňa vypočuť argumenty opozície, ktoré dáva na odvolanie ministra, pretože médiá neustále masírujú vedomie a informujú občanov o tom, že všetky naše vystúpenia nie sú podložené argumentmi a že sú len na politickej úrovni.
Takže pán minister, teraz budem veľmi zvedavá na vašu fundovanú obranu, pretože tí, ktorí vás bránia z napísaných lístočkov s argumentmi, ktoré pripomínajú demagógiu päťdesiatych a šesťdesiatych rokov, je to veľmi úbohé. Som aj veľmi rada tomu, že prišla pani poslankyňa Kadlečíková, možno bude svojej kolegyni pani Angelovičovej odpovedať na zneužitie auly, zneužitie akademickej pôdy v Nitre, ktorého sa ona dopustila.
Chcela by som povedať, pán minister, že nakoľko otvárate v rámci európskej integrácie aj kapitolu školstva a vzdelania, ako budete posudzovať potom krok opozičných politikov, keď budú informovať o zavretí niektorých vysokých škôl na Slovensku. Budete to brať tak, že kazíme dobré meno Slovenska v zahraničí? Alebo budete túto vec ututlávať, pokiaľ kapitola školstva a vzdelania bude uzavretá? Potom budeme hovoriť o vyrovnaní žien a mužov v otázke financií a ohodnocovania za svoju prácu, pretože vy veľmi dobre viete, že riadite rezort, kde je zamestnaná väčšina žien. Budeme potom hovoriť aj o sociálnosti, lebo regionálne otvárané vysoké školy vlastne riešili aj problém lacnejšieho ubytovania študentov, lacnejšej dopravy.
Podpredseda NR SR P. Hrušovský:
Pán poslanec Jarjabek.
Poslanec D. Jarjabek:
Ďakujem, pán predsedajúci.
Dovolil by som si zostať zase len pri faktoch v súvislosti s tým, čo povedal predrečník, pán poslanec Jasovský ohľadne Banskej Bystrice.
Chcel by som vás oboznámiť s listom primátora mesta Banská Bystrica pána Králika a stanoviskom Mestského zastupiteľstva v Banskej Bystrici k situácii okolo Akadémie umenia:
"Mestské zastupiteľstvo v Banskej Bystrici pozorne sleduje dianie okolo existencie Akadémie umení v meste Banská Bystrica. V roku 1997 mesto jednoznačne podporilo vznik tejto školy a vytvorilo dobré podmienky na jej umiestnenie. Počas doterajšieho účinkovania sa Akadémia umení stala integrálnou súčasťou kultúrneho a spoločenského života mesta aj regiónu. Mesto často využíva tvorivý umelecký potenciál pedagógov a študentov pri domácich i zahraničných prezentáciách. Preto so znepokojením sleduje spochybňovanie opodstatnenosti tejto inštitúcie, čo by znamenalo oslabenie jednej z priorít mesta v koncepcii ďalšieho rozvoja, budovanie univerzitného centra. Verí, že kompetentné orgány zvážia všetky okolnosti a rozhodnú v prospech rozvoja umeleckého školstva v stredoslovenskom regióne v jeho doterajšej podobe."
Pán minister, aj ja verím, že zoberiete na vedomie tento list predstaviteľov mesta Banská Bystrica. No a myslím si, že je to veľmi dôležitý materiál preto, lebo priamo vychádza z potreby mesta a vy pán minister jednoducho musíte zastávať ako minister istého úseku, musíte brať na vedomie aj tieto názory a jednoducho sa musíte starať aj o rozvoj regiónu Banská Bystrica. Preto ak tento materiál nemáte alebo ak o ňom nie ste informovaný, rád vám ho poskytnem.
Ďakujem za pozornosť.
Podpredseda NR SR P. Hrušovský:
Pán poslanec Kačic vystúpi ako ďalší v poradí z ústne prihlásených do rozpravy. Po ňom vystúpi pán poslanec Antecký.
Nech sa páči.
Poslanec P. Kačic:
Vážený pán predsedajúci,
dámy poslankyne,
páni poslanci,
doterajšia činnosť kabinetu Mikuláša Dzurindu potvrdzuje, že jeho vládnutie nie je založené na rozvoji, ale na reštrikciách. Z čoho pramení tento jav? Aj z toho, že táto vládna moc nedokáže byť pragmatická, v tom, čo je dobré, nevie pokračovať. Plná nenávisti si neuvedomuje, že zničením všetkého pozitívneho musí začínať znova na zelenej lúke. Vždy sa totiž ľahšie búra, ako stavia. Najviac to postihuje občanov Slovenskej republiky. To, že sa nepodarili rozvojové programy, nenapĺňa sa príjmová časť štátneho rozpočtu, a preto ho ministerstvo financií dopĺňa reštrikciami, čo má priamy dosah na znižovanie životnej úrovne občanov nášho štátu.
V predvolebných sľuboch terajšia vláda opakovane deklarovala celkové zvýšenie úrovne výchovno-vzdelávacieho procesu. Skutočnosť potvrdzuje, že tak ako aj v iných oblastiach zostalo len pri predvolebných sľuboch a školstvo i pedagogickí pracovníci sa dostali do ťažkých problémov. Rozhodnutie vlády o 5 či 10 % uvoľňovaní nepedagogických pracovníkov zo školstva ohrozuje chod a činnosť škôl. Zhoršujúca sa situácia vo financovaní základného a stredného školstva vyvrcholila koncom roka, keď vláda rozhodla o viazaní finančných prostriedkov vo výške 4 % a pripravuje ďalšie viazanie vecných i mzdových prostriedkov. Reštrikčné opatrenia tvrdo doliehajú na celý systém vzdelávania, postavenie učiteľa v spoločnosti, a tým katastrofálne zhoršujú kvalitu vzdelávacieho procesu v školách. Upozornili na to aj viacerí účastníci protestných zhromaždení pracovníkov školstva.
Napríklad Odborový zväz pracovníkov školstva a vedy na Slovensku požiadal, obrátil sa na prezidenta Slovenskej republiky a poslancov Národnej rady Slovenskej republiky s výzvou: "Zastavte úpadok školstva v Slovenskej republike spôsobený znížením aj nominálneho rozpočtu na rok 2000 pre rezort školstva, ďalším prepúšťaním zamestnancov, ďalším znížením reálnej mzdy. V roku 1999 sa mzdy v školstve nezvýšili a v roku 2000 nárast rozpočtu predpokladá zvýšenie o 4 % od 1. 7. 2000 za predpokladu, že v nasledujúcich obdobiach dôjde k ďalšiemu prepúšťaniu pracovníkov. Nedovoľte, aby prepustením zamestnancov školstva vláda Slovenskej republiky získala prostriedky na symbolické zvýšenie platov v rozpočtovej sfére. Zanechajte spory medzi politickými subjektmi a začnite plniť sľuby dané pred voľbami.
Vyzvite vládu Slovenskej republiky, aby začala plniť svoje programové vyhlásenie. Uvedomte si, že v školstve máte 170 000 voličov, ktorí zabezpečujú vzdelanie pre milión občanov Slovenskej republiky. Zdôrazňujeme, že to vykonávajú zamestnanci s priemernou mzdou o 19 % menšou, než je priemerná mzda v národnom hospodárstve. Predstavte si svoj život, život svojej manželky a detí z tohto platu a tomu prispôsobte svoje rozhodovanie. Aj trpezlivosť zamestnancov školstva má svoje medze. Dokedy ju chcete skúšať? Dokedy budú voliči zverovať svoje deti vzdelávaciemu systému, o ktorý nemá štát a jeho predstavitelia záujem?"
Toľko Odborový zväz pracovníkov školstva a vedy na Slovensku.
Vláda však negatívne zasahuje nielen na materiálnu, ale aj na duševnú sféru života občanov. Vo svojom ničivom diele neviete prestať ani v takej nepolitickej oblasti, akou je vysoké školstvo. Akreditačná komisia, ktorá je poradným orgánom ministerstva školstva, na politickú objednávku predložila zoznamy fakúlt, ktorým nepriznáva právo konať štátne skúšky. Teda skutočne ich pripravila na zrušenie. Pritom o tieto školy je zo strany študentov veľký záujem, lebo jednak poskytujú vzdelanie, ktoré sa na ich vysokých školách nedá získať, a jednak umožňujú študovať väčšiemu počtu študentov aj zo sociálne slabších rodín, pretože ide o školy v regiónoch. Okrem toho tieto vysoké školy vytvárajú aj zdravú konkurenciu a po ich zrušení, konkrétne napríklad troch fakúlt - výtvarných umení, múzických umení a dramatických umení Akadémie múzických umení v Banskej Bystrici bude mať absolútny monopol na viaceré odbory iba hlavné mesto Slovenskej republiky Bratislava.
K tejto škole aj pán poslanec Jarjabek vyslovil názor Mestského zastupiteľstva v Banskej Bystrici a pána primátora. Pritom chcem upozorniť ctenú snemovňu, že pán primátor v Banskej Bystrici nie je členom Hnutia za demokratické Slovensko. O ktoré ďalšie školy ide? Takýto istý osud postihol Fakultu sociálno-ekonomických vzťahov Trenčianskej univerzity. Akreditáciu na obmedzený čas si udržali iba v jednom odbore Fakulty mechatronickej špeciálnej techniky a priemyselnej technológie Technickej univerzity. Filozofická fakulta Univerzity sv. Cyrila a Metoda v Trnave nezískala akreditáciu v troch odboroch, Prírodovedecká fakulta Univerzity sv. Cyrila a Metoda získala právo na štátne skúšky iba v jednom a na bakalárske skúšky tiež len v jednom odbore. Rovnako aj Fakulta masmediálnej komunikácie Univerzity sv. Cyrila a Metoda dostala akreditáciu iba v jednom odbore bakalárskeho štúdia.
Stanovisko Akreditačnej komisie bolo politickým rozhodnutím pána ministra školstva Slovenskej republiky Milana Ftáčnika, o čom svedčí aj to, že súčasťou konania Akreditačnej komisie je pohovor so zástupcami príslušnej univerzity, v ktorom je vytvorený priestor na obhajobu jej spôsobilosti, ale ako priznal predseda Akreditačnej komisie Lev Bukovský na tlačovej besede existenciu vyhlásenia pracovnej skupiny s istým politickým podtextom, čiže nevylúčil, že je to politikum dané na to, aby sa presadzovali jeho záujmy. Každému občanovi Slovenskej republiky je jasné, že na vašu politickú objednávku vaša politická Akreditačná komisia dala politické stanovisko len preto, že tieto školy boli založené počas vlády Vladimíra Mečiara. Tak nenávidíte HZDS, jeho členov, sympatizantov, ale hlavne jeho predsedu, že rušíte vysoké školy. Je to niečo nehorázne a je vám hanba. Preto sa pripájam k skupine poslancov, ktorí dali návrh na vaše odvolanie.
Ďakujem.
Podpredseda NR SR P. Hrušovský:
Ďalší v poradí prihlásený do rozpravy je pán poslanec Antecký.
Ešte predtým sa hlásia štyria páni poslanci s faktickými poznámkami na vystúpenie pána poslanca Kačica. Ako prvý vystúpi pán poslanec Sopko.
Poslanec V. Sopko:
Ďakujem pekne.
Chcel by som reagovať na vystúpenie Pavla Kačica a hlavne povedať, že vo svojom vystúpení zopakoval to, čo tu už odznelo pomaly päťkrát. Opakujete argumenty, ktoré už boli niekoľkokrát povedané, a uráža vás, ak vám pripomíname, že vaše vystúpenia smerujú len k tomu, aby ste časovo blokovali tento parlament. Ste ako opotrebovaná platňa. A mali by ste si to všetci uvedomiť. Hovoríte, že nedostatočne obhajujeme pána ministra Ftáčnika. My ho obhájime tým, že mu opätovne vyslovíme dôveru. A nepokladáme za zmyselné reagovať na vaše hanlivé a účelové vystúpenia. Už len čakám, kedy niekto z vás tu bude čítať učebnicu 4. ročníka základnej školy, tak ako pán poslanec Sládek v Českej republike, keď čítal telefónny zoznam. Pozamýšľajte sa aj vy nad svojimi vystúpeniami.
Ďakujem.
Podpredseda NR SR P. Hrušovský:
Pán poslanec Kalman.
Poslanec J. Kalman:
Pán poslanec Sopko, teraz dobre počúvajte. Sľubovali ste akceptáciu odborov, sľubovali ste 13. platy pre učiteľov. Nesplnilo sa. Pán minister sa zúčastnil na protestnom mítingu odborárov odborového zväzu, kde sa pridal k súhlasu odborárov a vlastne protestu proti vláde. Čo z toho vyplýva? Z toho vyplýva to, že pán minister o požiadavkách odborov nevedel, a to je zlé. Alebo z toho vyplýva, že o nich vedel a vo vláde ich nepredložil. A to je tiež zlé. Alebo vo vláde ich predložil a vláda ich neakceptovala. A to je tiež zlé. Alebo ich vláda neakceptovala a on pre to nič neurobil ako minister. A to je tiež veľmi zlé. Rozhodol sa, resp. podriadil sa jednoznačne rozhodnutiu vlády bez toho, aby bojoval, tak ako nebojuje za Akadémiu umenia, a pridal sa na stranu odborárov vlastne proti vláde. A to je pre mňa, pán minister, nové obohatenie politiky člena vlády vo vzťahu k vládnemu kabinetu. Aj z tohto pohľadu si myslím, že neviete, čo chcete alebo akým spôsobom to robiť. A myslím si, že by sme vás ani nemali odvolať. Mali by ste odstúpiť, pán minister, sám.
Podpredseda NR SR P. Hrušovský:
Pán poslanec Drobný.
Poslanec M. Drobný:
Ďakujem pekne, pán predsedajúci.
Zaujala ma pasáž vystúpenia pána kolegu Kačica, kde síce nepriamo hovoril o intenzifikácii práce učiteľov a vysokoškolských pracovníkov. To je bič, ktorý naozaj paralyzuje optimálny výkon pedagóga, pretože musíte sám uznať, pán minister, že regenerácia síl pedagóga spočíva v tom, že musí inovovať prednášky a praktiká v zmysle platných osnov, ale najmodernejšími poznatkami, a to zaberá čas a nemôže proste vyučovať donekonečna, musí mať aj čas v pracovnom rytme, keď si musí inovovať a pripravovať to, čo urobí na praktikách alebo na prednáškach. Samozrejme, keď sa intenzita práce zvýši, keď sa zvýši jeho úväzok v množstve hodín, ktoré musí odučiť, ktoré musí odpraktikovať, tak potom jeho regenerácia je nulová a jeho vyučovanie nemá kvalitu.
Videl som to na vyučovaní za doláre v anglickom jazyku. Stratili sme ľudí, ktorí boli jazykovo najzdatnejší, pretože nezniesli tempo, ktoré sa vyžadovalo, ktoré u nás bolo bežné ktorým som sa musel ospravedlniť. Takto to u nás je, taká je hustota praktík a prednášok, ak by bola menšia, ako je to v kultúrnom svete, tak by to bolo iste pre nás pohodlnejšie. Ale títo ľudia beznádejne odišli z vyučovacieho procesu a nechceli v ňom pokračovať, hoci mali predpoklady. Jednak nechceli, pretože si vždy chceli každý rok zinovovať to, čo prednášali, a to potrebuje čas. Intenzifikácia práce, ktorú ste považovali za metódu, ako zredukovať počty učiteľov, profesorov, aby ste niečo ušetrili, to sú halierové položky, ktoré ušetríte, to by ste mali hľadať na inom konci, na konci, kde sa vytvárajú finančné zdroje na terciárnu sféru, a nie tam, kde sa šetrí len po šestáku. To nemá význam. Intenzita výučbového procesu je bič na kvalitu výkonu pedagóga, to si musí každý uvedomiť.
Podpredseda NR SR P. Hrušovský:
Pán poslanec Krajči.
Poslanec G. Krajči:
Ďakujem, pán predsedajúci.
Pán Kačic vo vystúpení hovoril o tom, že rušíte tzv. Mečiarove školy a že Mečiarove deti budú musieť byť preradené do iných škôl. Myslím si, že je naozaj pozitívne, že môžete vôbec tak hovoriť, že Mečiarove školy a Mečiarove deti, pretože po vás ostanú len Ftáčnikove pamätníky.
Ale chcem povedať, že pán Ftáčnik nie je prvý minister, ktorý je tu v parlamente a ktorému sa vyslovuje nedôvera. Je to normálna práca opozičných politikov, takže sa nad tým nevzrušujte. Ale zaujímavé je to, že dnes tu bojuje ľavá strana proti pravej a stred je absolútne vygumovaný a nezaujíma ich minister SDĽ, ako ho obhajovať a ako mu pomôcť. Veď vy ste, páni, jedna koalícia. Keď odvolávali Pittnera, Černáka či Palacku, tak tu sedel pán Mikuláš Dzurinda, ktorý ich vehementne hájil. Vy, páni z SDĽ, ste pre nich už asi nezaujímaví.
Ďakujem.
Podpredseda NR SR P. Hrušovský:
Ďalší v poradí prihlásený do diskusie je pán poslanec Antecký.
Poslanec M. Antecký:
Vážený pán predsedajúci,
vážený pán minister,
vážené kolegyne,
vážení kolegovia,
nepatrím medzi tých, čo vystupujú len preto, že vystúpenia prenáša televízia. Patrím medzi tých, čo naopak, kritizujú vysokú neproduktivitu využívania času rokovania schôdzí Národnej rady Slovenskej republiky. Život a moje doterajšie pracovné zameranie ma naučilo vážiť si čas, pretože čas je vzácnou devízou, ktorá by sa mala rozumne využívať. Kritizujem tých, čo účelovo vystupujú v Národnej rade Slovenskej republiky a podľa svojich predstáv ovplyvňujú obyvateľov Slovenskej republiky.
Som presvedčený o tom, že aj návrh na odvolanie ministra školstva pána Milana Ftáčnika patrí do takých účelových politických krokov, ktorými opozícia aj cez médiá upozorňuje na seba aj napriek tomu, že účelovo skresľuje situáciu. Pán poslanec Jarjabek, nie je to isté, ak sa urobí predvolebný míting HZDS v telocvični Slovenskej poľnohospodárskej univerzity v Nitre zdarma, alebo dvojdňový zjazd SDĽ v Divadle Jozefa Gregora Tajovského vo Zvolene, za ktorý SDĽ divadlu zaplatila prenájom, podporila financovanie tejto kultúrnej inštitúcie. Generálny riaditeľ divadla pán Sarvaš bol rád, že divadlo bolo využité aj takýmto spôsobom.
Odznel tu aj argument, že minister školstva využíva koncepciu predškolskej prípravy minulej vlády. A preto, pani poslankyňa Slavkovská, mať koncepciu, je jedna vec, ale využiť ju v praxi, je druhá vec. Samotná koncepcia bez konkrétnych krokov, ktoré zabezpečia otvorenie zdevastovaných predškolských zariadení do roku 1998, potrebujú okrem financií aj chuť pracovať a nájsť konkrétne riešenia.
Vystupujem dnes aj preto, aby sa aspoň pár vetami hovorilo aj o poznatkoch zo základných škôl, pretože doteraz väčšinou odznievajú len hlasy o problematike vysokých škôl a, samozrejme, aj preto, aby zaznel aj hlas regiónu, lebo aj to tu bolo povedané, že jednoducho by sa malo ísť medzi ľudí a hovoriť o ich poznatkoch.
Ako poslanec Národnej rady mám trvalé bydlisko v Kysuckom Novom Meste, teda v meste, kde aj predkladateľka návrhu na odvolanie pána ministra Ftáčnika poslankyňa pani Mušková. Už pred podaním 24. schôdze Národnej rady Slovenskej republiky ma oslovili zástupcovia škôl okresu a vyslovili nespokojnosť s týmto návrhom. Školstvo v Kysuckom Novom Meste nepotrebuje odvolať ministra, naopak, stredné školy ďakujú za IMFOVEK, vyriešila sa integrácia a, samozrejme, potrebujú financie na dostavbu napríklad aj druhého pavilónu gymnázia. Ale riaditelia základných škôl okresu, v ktorom HZDS dostalo vo voľbách do Národnej rady Slovenskej republiky 50 % hlasov a vo voľbách na prezidenta republiky pána Mečiar 80 % hlasov, sa vyjadrili k pôsobeniu ministra školstva pána Ftáčnika tak, teda dovoľte mi, aby som predniesol všeobecnú mienku učiteľskej verejnosti okresu Kysucké Nové Mesto na pôsobenie a prácu ministra školstva pána Ftáčnika. K pôsobeniu Milana Ftáčnika vo funkcii ministra školstva Slovenskej republiky sa vyjadrili riaditelia škôl, ktorí tlmočili názory väčšiny učiteľskej verejnosti. Po zhrnutí a zovšeobecnení ich názorov, možno objektívne zhodnotiť prácu ministra takto: Je fundovaný, problematiku školstva pozná, rozumie jej. Jeho prvoradá snaha je pomôcť celému školstvu, čiže aj základnému a predškolským zariadeniam. Učitelia si ho vážia, má prirodzenú autoritu, ktorú si získal pracovitosťou. Vo vláde bojuje za zlepšenie finančných podmienok pedagógov. V súčasnej vláde má veľmi ťažkú pozíciu. Svoje návrhy sa mu väčšinou nedarí presadiť, lebo vláda to nie je len školstvo. V podmienkach nášho okresu sa počas jeho pôsobenia podarilo zlepšiť situáciu z materiálnej stránky, dokončili sa investičné akcie, strechy a telocvične v základných školách Kysucký Lieskovec, plynofikovala sa kotolňa v Nesluši, kde sa úspešne pokračuje aj vo výstavbe telocvične, boli vykonané značné práce na údržbe priestorov školských budov, napríklad Základná škola Sniežnica, Základná škola Radola, Materská škola Kysucké Nové Mesto a Základná škola Kysucké Nové Mesto - Sulkov. Zakúpili sa viaceré kopírovacie stroje, počítače, písacie stroje v hodnote vyše pol milióna korún.
Oceňuje sa u pána ministra snaha valorizovať platy v školstve. Podarilo sa mu presadiť vo vláde zrušenie návrhu na zvýšenie úväzku učiteľov o 2 hodiny a viac, vďaka nemu budú úväzky učiteľov zvýšené iba o hodinu, čím sa zníži prepúšťanie pedagogických pracovníkov zo školských služieb.
Samozrejme, že je vyjadrená v niektorých veciach aj nespokojnosť. Sú nespokojní s neplnením sľubu o výplate 13. platu v decembri. Odporúčajú pri návrhu rozpočtu pre školstvo viac presadzovať názor diferencovaného prístupu k jednotlivým regiónom, krajom. Severné oblasti majú sťažené podmienky, čo kladie väčšie nároky na rozpočet ako v južnejších oblastiach. Očakávajú, že by sa mal v školstve presadiť väčší objem prideľovania finančných prostriedkov na plynofikáciu kotolní, budovanie sedlových striech a na celkovú údržbu školských budov najmä v severných častiach Slovenska. Ale názor väčšiny pracovníkov školstva v tomto okrese je taký, že by pán minister Ftáčnik mal zotrvať i naďalej vo funkcii ministra školstva. Ktokoľvek iný by v súčasnej ekonomickej situácii podstatnejšie neovplyvnil súčasný stav v školstve. Keďže pozná do detailov školskú politiku a školskú problematiku, učiteľská verejnosť je za to, aby naďalej viedol slovenské školstvo, a pritom musím podotknúť, že v okrese Kysucké Nové Mesto nebol vymenený v tomto volebnom období ani jeden riaditeľ či už základnej školy alebo strednej školy. Teda sú to všetko ľudia, ktorí mali dôveru aj v minulú vládnu koalíciu.
Vážení páni poslanci, poslankyne, k tejto problematike som vystúpil aj preto, že som presvedčený o tom, že minister školstva pán Ftáčnik patrí na uvedenú funkciu a o tom je presvedčená nielen väčšina parlamentu, ale z mojich poznatkov po Slovensku aj väčšia časť Slovenska. Takáto politická účelovosť by v Národnej rade nemala mať miesto, oberáme sa o čas na riešenie potrebnej legislatívy.
Ďakujem.
Podpredseda NR SR P. Hrušovský:
S faktickými poznámkami na vystúpenie pána poslanca Anteckého sa prihlásilo spolu 11 pánov poslancov, posledný je pán poslanec Drobný. Moment. Píšem si: pani poslankyňa Slavkovská, Jarjabek, Tóthová, Podhradská, Keltošová, Slobodník, Belohorská, Engliš, Hofbauer, Cuper. Kto sa ešte hlási? Pán poslanec Gašparovič, pani poslankyňa Angelovičová, pani poslankyňa Kadlečíková. Prečítam ešte raz: Slavkovská, Jarjabek, Tóthová, Podhradská, Keltošová, Slobodník, Belohorská, Engliš, Hofbauer, Cuper, Gašparovič, Angelovičová a pani poslankyňa Kadlečíková a ešte pán poslanec Tarčák. Končím možnosť ďalších prihlášok s faktickými poznámkami.
Pani poslankyňa Slavkovská.
Poslankyňa E. Slavkovská:
Ďakujem pekne.
Som veľmi rada, že nás kolega Antecký poučil o tom, že koncepcia nie je na nič, ak sa neuplatňuje v praxi. Skutočne objavná myšlienka. Len neviem, prečo to spojil práve s koncepciou predškolskej výchovy s dôrazom na zaškolenie jeden rok pred začatím školskej dochádzky. Tá koncepcia je totiž veľmi stará a dávno sa už uplatňuje.
Pán kolega Antecký, vy možno viete, že od roku 1990 klesal počet predškolských zariadení, ale celkom určite neviete, že práve rok 1995 bol tým rokom, keď sa pokles nielenže zastavil, ale keď sa začali znovu budovať alebo znovu otvárať predškolské zariadenia. Takže hovoriť o niečom, že sa neuplatňuje v praxi, a nevedieť o tom nič, to je, myslím si, trestuhodné aj na pôde tohto parlamentu, kde už všeličo odznieva. Treba sa najprv zamyslieť nad tým, čo hovorím, a potom treba kritizovať. Takže ešte raz, tá koncepcia sa dávno, dávno uplatňuje, to nie je žiadne novum tohto ministra.
Ďakujem.
Podpredseda NR SR P. Hrušovský:
Pán poslanec Jarjabek.
Poslanec D. Jarjabek:
Ďakujem pekne, pán predsedajúci.
Chcem reagovať na slová pána poslanca, ktorý bol posledný pri pulte. V prvom rade nie je to priamy prenos Slovenskej televízie, nemáte pravdu, pán poslanec, je to záznam a vy ho zrejme budete môcť pozerať po 24 hodinách, to znamená zajtra od 8.00 hodine, ale o tom Národná rada Slovenskej republiky mala byť tiež informovaná zo strany STV a nebola. To po prvé, ale to je mimo.
Hovorili ste o prenajatí divadla vo Zvolene. Samozrejme, máte pravdu, prenájom bol 20 tisíc na deň. Divadlo ho dostalo zaplatené. V tomto prípade poznámka, ktorú som hovoril, nebola myslená, ale to predsa tiež nie je argument do tejto debaty. Skôr si myslím, pán poslanec, že by ste mali hovoriť o tom, v čom tkvie vlastne problém, o ktorom tu stále hovoríme, a to je apolitickosť, resp. politickosť, ktorá skutočne na vysokej škole v Akadémii umení existuje. Skôr som si myslel, že sa vyjadríte k tomu, či majú pravdu predrečníci alebo nemajú pravdu predrečníci. Lebo toto je jeden závažný problém. Toto je z môjho hľadiska dôvod na odvolávanie pána ministra školstva docenta Ftáčnika, CSc. O tom sme tu hovorili a už hovoríme druhý deň. To je problematika, ktorou sa zaoberáme, nie televízia, nie nejaký zjazd SDĽ, ktorý bol vo Zvolene, ktorý bol určite veľmi dôležitý, ale to predsa vôbec nie je podstatné. Hovorte o politickosti, apolitickosti, ktorá má byť podľa vášho názoru na vysokých školách. To je meritum problému.
Ďakujem za pozornosť.
Podpredseda NR SR P. Hrušovský:
Pani poslankyňa Tóthová.
Poslankyňa K. Tóthová:
Ďakujem.
Vážený pán predsedajúci,
vážení kolegovia,
chcem protestovať proti vystúpeniu pána poslanca, ktorý povedal, že vystupujeme len s účelovým skresľovaním situácie. Pokiaľ sa pamätám, uviedla som konkrétne fakty. Takže pán poslanec, nechcem, aby ste takto znehodnocovali naše vystúpenia, na ktoré sa pripravujeme a veľký čas venujeme na získanie podkladových materiálov.
Ďalej by som chcela verejne povedať pánu poslancovi Šlachtovi, že som vôbec neskomolila meno profesra Oscara Eichera, pretože on sa píše na začiatku e, i, ch, e, r. Je profesorom Viedenskej univerzity a ako Rakúšan číta svoje meno a všade ho prezentuje podľa pravidiel nemeckého pravopisu, čiže nie - ei -, ale aj toľko k pánu poslancovi Šlachtovi, ktorý tu nie je.
Ďakujem.
Podpredseda NR SR P. Hrušovský:
Pani poslankyňa Podhradská.
Poslankyňa M. Podhradská:
Ďakujem za slovo, pán predsedajúci.
Pán poslanec Antecký, vo svojom vystúpení ste povedali, že nepatríte medzi tých, ktorí vystupujú len kvôli tomu, že televízia vysiela z parlamentu priamy prenos. To, že to nie je priamy prenos, už vysvetlil pán poslanec Jarjabek, takže k tomu sa nechcem vyjadrovať. Ale chcela by som sa pozrieť na túto vašu poznámku trochu z inej strany. Keby to aj bol priamy prenos, vy nemusíte vystupovať pred kamerami takýmto spôsobom preto, lebo nemáte takú zablokovanú cestu do médií, ako ju má opozícia. Máte priestor vtedy, keď chcete, kde chcete, tak sa nám nečudujte, že využívame na to tento priestor, aj keď si to občania s 24-hodinovým oneskorením budú môcť pozrieť zo záznamu, aby sme v podstate informovali verejnosť o tom, čo sa v tomto štáte robí. Je to naša povinnosť.
Pán Antecký, a zabudli ste zrejme aj na to, že to, že tu vystupujeme je súčasťou poslaneckej práce. Myslím si, že poslanecká práca nespočíva v tom, aby tu poslanec driemal v lavici a prebral sa iba vtedy, keď treba hlasovať a hlasoval na základe pokynov koaličnej rady.
A ešte by som chcela povedať ďalšiu vec. Viete, trošku s úsmevom som počúvala vaše slová o tom, že pán minister je síce veľmi schopný a veľmi snaživý, len sa mu akosi nedarí. A je priam fantastické, ako hovoria pedagógovia z okresu Kysucké Nové Mesto, že hoci najprv hrozilo, že úväzok budú mať zvýšený o 2 hodiny, napokon to bola len 1 hodina. Tak to sú ozaj úžasné zásluhy. A napokon ma neprekvapilo, že vlastne urobíte z tohto všetkého väčšinový názor. Robilo sa to pred rokom 1989 a myslím si, že tieto tendencie vo vás ešte stále ostali.
Podpredseda NR SR P. Hrušovský:
Pani poslankyňa Keltošová.
Poslankyňa O. Keltošová:
Ďakujem za slovo, pán predsedajúci.
Chcela som reagovať na pána poslanca Anteckého. Pán poslanec, všetky výhrady, ktoré tu odznievajú alebo drvivá väčšina z nich voči ministrovi Ftáčnikovi, ak ste dobre sledovali priebeh rozpravy, smerujú ku školstvu ako k systému, k jeho začleneniu sa do všeobecnej štátnej správy, do verejnej správy a takisto aj k jeho financovaniu. Chcem vám povedať, že keď pán minister bol opozičným poslancom a niekoľkokrát sme sa rozprávali na tému nezamestnanosť absolventov, mali sme takmer zhodné názory, čo treba s tým robiť. Treba urobiť reštrukturalizáciu školstva a najmä odborného školstva, učňovského školstva, treba urobiť zmeny, pokiaľ ide o profily absolventov vysokých škôl. A mne sa vtedy zdalo, že pán minister, bývalý poslanec má jasnú predstavu o tom, ako to chce urobiť a že to dokáže urobiť. To, že do dnešného dňa vychádzajú zo stredných odborných škôl a učilíšť absolventi rovno do evidencie úradov práce, myslím si, že už na to bolo dosť času za ten rok, rok a pol, aby sa táto situácia aspoň začala meniť.
Takisto si myslím, že pán minister mal dosť času prerokovať alebo konzultovať názory Národného úradu práce na nezamestnaných absolventov vysokých škôl, pretože sa nám opakujú každý rok tie isté fakulty. Neurobil v tom nič a zároveň mu vyčítam, že jeho postoj vo vláde voči ekonomickým ministrom je veľmi ústupčivý, je málo dôrazný, málo razantný pri presadzovaní záujmov školstva, a to sa potom odráža aj v počte nezamestnaných absolventov, ktorých číslo v minulom školskom roku bolo rekordné od roku 1990.
Ďakujem.
Podpredseda NR SR P. Hrušovský:
Pán poslanec Slobodník.
Poslanec D. Slobodník:
Vážený pán predsedajúci,
mám apriórnu nedôveru k takým rezolúciám, aké priniesol a predniesol poslanec Antecký. V minulosti takéto súhlasné alebo protestné, alebo odsudzujúce, až smrť požadujúce rezolúcie vychádzali veľa, veľakrát, spomeňte si na päťdesiate roky, i keď, samozrejme, teraz je situácia celkom iná. Ale aj napriek tomu taká rezolúcia je pochybná v základe a znamená, že ste ju iniciovali vy pán poslanec, ktorý ste mali nechať nechať veci spontánnosť učiteľov. Ale dobre, predniesli ste tu rezolúciu a je zaujímavé, že ste ju nijako nekomentovali. Nekomentovali ste to, čo sa v nej hovorí, že minister Ftáčnik je dobrý - takto ste zjednodušili zmysel -, ale vláda je zlá, lebo nedáva peniaze. Ale to je vaša vláda. To znamená, sú tam vaši ministri. Vy s tou vládou súhlasíte. Vy neberiete na vedomie ani to, že vás SDĽ už Domino fórum, hlásna trúba Demokratickej strany, označuje za vinníkov, že nám znížili rating a za všetky možné hriechy. To vám absolútne neprekáža. Prekážajú vám opozičné názory. To je váš problém a tam je aj povedaná veta: Ani jeden učiteľ nebol prepustený. Nuž nehnevajte sa, chváliť sa týmto je hanba.
Povedzte, koľko učiteľov bolo prepustených počas Mečiarovej vlády. Ani jeden a nikto sa tým nechválil. Ale v Levickom okrese, ako sa včera spomínalo, v Novozámockom okrese a v iných okresoch boli prepustené desiatky. Za to sa treba zodpovedať, za takýto prístup k ľuďom, k obyčajným ľuďom, nie k politikom. Keď vymeníte okresného predsedu, tak to je, samozrejme, vaše právo, ale keď vymieňate radových zamestnancov, je to hanba a zostane to na vašich voličských preferenciách.
Podpredseda NR SR P. Hrušovský:
Pani poslankyňa Belohorská.
Poslankyňa I. Belohorská:
Ďakujem pekne, pán predsedajúci.
Vystúpenie pána poslanca Anteckého mi tiež pripomenulo niektoré dávnejšie posudky, ktoré našťastie nástupom po roku 1989 zmizli z osobných dotazníkov, a to bolo hodnotenie: v kolektíve je obľúbený, priamočiary, čestný, zúčastňuje sa pravidelne na schôdzach, zúčastňuje sa na zbere papiera a brigádach na vyčistenie mesta a podobne.
Bolo to trápne, pán kolega, pretože ste neboli v predchádzajúcom parlamente. Vtedy naše vzťahy, teda koalície s opozíciou boli normálne, priateľské a kamarátske. Preto počujete zo strany mnohých našich politikov, že poznáme názory pána poslanca Ftáčnika. Žiaľ, vy ste sa teraz zabetónovali a nepoznáte naše názory. A dovolím si vám pripomenúť isté drobnosti. Ak sa hovorí o zneužívaní akademickej pôdy a zneužívaní škôl na politické ciele, tak my sme nenamietali, že aj pán poslanec Ftáčnik veľa svojho poslaneckého času trávil v školách a napríklad sprevádzal po parlamente študentov v období, keď mal sedieť v lavici a plniť si svoje poslanecké povinnosti a hlasovať. Priamo počas hlasovania bol na balkóne. Nebudem teraz hovoriť o vašom hovorcovi, ktorý navštevuje v súčasnosti hodiny občianskej výchovy v školách. Aj o tom by sa dalo hovoriť a som zvedavá, keby to robil niekto z poslancov terajšej opozície, ako by ste išli po učiteľoch a po riaditeľoch tých škôl, kde sa politik objaví priamo na vyučovacom procese, nie politik, len poslanec. Takže hovorme o tom, ak hľadáte argumenty, hľadajte argumenty, ktoré vám ministra ochránia.
Podpredseda NR SR P. Hrušovský:
Pán poslanec Engliš.
Poslanec A. Engliš:
Ďakujem, pán predsedajúci.
Chcel by som reagovať na slová pána poslanca Anteckého, kde hovoril, že sa oceňuje snaha ministra školstva valorizovať platy učiteľov. Prosím vás, pán poslanec, čo to bľa, bľa, bľabocete. Nehnevajte sa na mňa, v rozpočte na rok 2000 je predsa jasne zakotvené, že k žiadnemu zvýšeniu platov učiteľov nedôjde. Pri rokovaní o rozpočte som to hovoril. Ak dôjde, tak jedine za tú cenu, že sa prepustia ďalší učitelia, ďalší pracovníci školstva. Upozorňoval som na to aj kolegov, bývalých kolegov odborárov, že jedine vtedy dôjde k zvýšeniu platov. Viete, táto snaha mi pripadá, ako keď sa hovorí, že som tam telefonoval, ale nezdvíhali, a potom poviem, že som to vybavoval. Taká je snaha pána ministra školstva vybavovať platy učiteľom. Ak by ste hovorili o snahe ministra školstva, snahe po likvidácii učiteľského stavu, tak to by som akceptoval, ale iné nie.