Předseda (zvoní): Dalším řečníkem je pan posl. Polívka. Uděluji mu slovo.

Posl. Polívka: Slávna snemovňa! Je mi veľkou cťou prehovoriť v mene strany čsl. národných socialistov o kultúrnych a sociálnych potrebách Slovenska v súvislosti pojednávania rozpočtu na r. 1930. Naväzujem na obsiahly a bohatý referát kol. Sladkého, ktorý včera zdôraznil, že je nám veľmi treba čo najviacej kultúrnej politiky ako národu, ktorý vždy veľmi čestne obstál na javišti dejín národov kultúrnych. Ak máme splniť odkaz slávnych naších dejín a géniov minulosti i prítomnosti, v pravde činom a kultúrnym programom musíme dokázať. že sme národom Komenského i Masaryka, a tak veľkej prítomnosti zabezpečiť zdravú budúcnosť. A Slovensku ozaj prepotrebná je zdravá kultúrna politika.

Častokrát hovorené bolo o slovenských školách a ich pomeroch. Školského problému na Slovensku všíma si dnes tiež verejnosť a četné prejavy rodičov a pokrokového učiteľstva dosvedčujú, že sjednotená poštátnená slovenská škola bude najlepším prostriedkom občianskej mravnej i kultúrnej výchovy Školské pomery slovenské za uplynulých minulých rokov doznaly podstatného zlepšenia. Ale školská správa neukojila dosiaľ všetky oprávnené požiadavky Slovenska v otázkach školských a kultúrnych. Kto slovenské pomery zná, kto v nich žije, ten chápe, že kľúč ku všetkému zlepšeniu je jedine v rozumnej školskej politike. Z mnohých strán sústredené mám doklady o tom, že verejnosť od dnešnej vlády očakáva splnenie spravodlivých kultúrnych požiadavkov na Slovensku. Nutná školská reforma, vybudovanie a rozšírenie nových škôl, úplné zavedenie osemročnej dochádzky, ktorá v tomto školskom roku na Slovensku po prvý raz prichádza k uplatneniu, sú úkoly iste veľké a zodpovedné. Národné školstvo, najmä ľudové školy, v záujme pokroku musia byť sjednotené. V tomto očakávame, že ministerstvo školstva splní svoj vytčený cieľ malého školského programu. Kto zná mnohé obce, ktoré majú diferencované ľudové školy podľa náboženskej príslušnosti, kto preniká do tendenčnej výchovy náboženskej nesnášanlivosti, ten v záujme pravdy a prospechu mládeže bude vždy priateľom len jednotnej národnej školy. Na Slovensku máme ešte tisíce detí nezaškolených alebo takých, ktoré veľmi málo školu navštevujú. Zvláštné sú útvary niektorých slovenských dedín, rozptýlené ľazy, nedostupné kopaníce a od sveta vzdialené kolešne, kde značná čiastka detí prežíva väčšinu roku nezaškolená, a pre tie najchudobnejšie deti najchudobnejších krajov a rodín treba tiež kultúrnej i sociálnej pomoci. Tu cirkev ovšem neháji svoje práva na cirkevné školy. Školská správa podnikla kroky čiastočne školovať dosiaľ nezaškolené deti. S radosťou to uznávam, ale i dnes je smutná pravda, že v niektorých obciach nevyučuje sa riadne alebo s učiteľom toho najnižšieho vzdelania, ktorého menujú si cirkevné školy. Náhradný učiteľ niekedy má dve či tri meštianky, prípadne dve či tri triedy učiteľského ústavu, ovšem s nedostatočným prospechom. Zástupci ľudovej strany vyslovujú obavu, že štátna škola pracuje a bude pracovať protinábožensky, že cirkevné učiteľstvo nepraje si škôl štátnych. Pravda je ovšem iná. Na národných školách na Slovensku povinné náboženstvo obstarávať musia cirkevné vrchnosti osobami k tomu kvalifikovanými, to je kňazmi, ktorí za toto vyučovanie sú honorovaní. Na cirkevných školách ponechávajú náboženské vyučovanie svojím kántorom a pre seba zabezpečujú si len právo každoročnej vizitácie. Tieto cirkevné školy iste veľmi slabo hája stanovisko prísnej náboženskej výchovy, keď častokrát náboženstvu vyučuje mladý učiteľ, ktorý sám z náboženstva má veľmi slabú kvalifikáciu. Páni z ľudovej strany sú zástupci cirkevného školstva. Pýtam sa ich, koľko nových cirkevných škôl slávné cirkvi za 10 rokov založily? Vzrast školstva na Slovensku je skutočne len na trovy štátne. Aj pre stavby nových budov cirkevné vrchnosti dožadujú sa až 80% podpory a štát túto podporu skutočne vo veľmi mnohých prípadoch rád dáva. Lásku k cirkevnému školstva najlepšie preukazujú páni poslanci z ľudovej strany - učitelia, ktorí z cirkevných škôl utekajú radšej na štátné i s celými rodinami. (Slyšte!) Už Božena Němcová zdôrazňovala slovenský problém ako problém školský a vzdelaných učiteľov. Len vzdelaný učiteľ, nezávislý na reakčných vlivoch, môže deťom dať správny základ vzdelania a ušľachtile ich viesť do života.

Ľudové školy na Slovensku potrebujú ako organického doplnenia rozmnoženie počtu meštianskych škôl, ktoré v historických zemiach sú veľmi významným činiteľom pre výchovu najširších vrstiev národa. Slovensko so svojími troma milionmi obyvateľov má dovedna asi 120 meštianskych škôl. Je to podstatne o mnoho viacej, ako zanechalo nám Maďarsko, ale ani tento počet dnes neuspokojuje. Sú okresy, kde dosiaľ niet meštianskej školy, ako Modrý Kameň. Veľké obce, aj tisícové, podnes nemajú meštianskej školy, ako na príklad Malenec, Detva, Klenovec a i. Meštianska škola je do budúcna veľkým životným problémom výchovy slovenskej mládeže a budúceho občianstva. Je mravným príkazom doby i našej vlády umožniť vzdelanie slovenskej mládeže v plnom rozsahu národnej výchovy.

V rozpočte ministerstva školstva na štátné ľudové školy pre Slovensko preliminovaný ch je 5 1/2 mil. na stavby. Je to pekný obnos, ale neuspokojuje. Za tento obnos nie je možné uspokojiť najnaliehavejšie potreby. Je verejným tajomstvom, že uvedené položky na r. 1930 vo skutočnosti sú už dávno poukázané. A je veľkou otázkou, z čoho budú sa budovať školy v tomto roku, keď na ne nedostáva sa v štátnom rozpočte takmer haliera. Významní činitelia školskú otázku na Slovensku stavia dnes na predné miesto: so vzrastom národného povedomia, občianskej vyspelosti dnes viacej prejavuje sa snaha po vyššom vzdelaní. Nové pomery a povinnosti, ako je malý školský zákon, zavedenie osemročnej školskej dochádzky na Slovensku, vzrast populácie v rokoch poválečných, ako aj menší počet detí pre triedu, štátnej správe kladú úkoly dvojnásobne veľké, ktoré musí splniť. Keby v ukojení školských potrieb na Slovensku postupovalo sa takým tempom ako doteraz, slovenské školské potreby bolo by možné uspokojiť snáď len za 50 rokov. Bola porada okr. školných inšpektorov a potrebu slovenských škôl spontánne vyniesli na hodnotu 150 mil. Kč. Bude treba veľkého finančného nákladu, aby umožnené bolo vybudovanie národneho školstva, a tento náklad bude iste rentabilný, preto že vychováva občanov rozumných, svedomitých, pracovitých, kultúrne vyspelých, ktorí štátu prinesú viac hospodárskeho a kultúrného prospechu ako armáda negramotných. Preto že hospodárska zdatnosť samosprávnych obcí dnes na Slovensku, následkom nešťastného zákona č. 77 je v neutešenom stave, nie je možné, aby obce vlastným nákladom vybudovaly si národné školy, musí byť účelná štátna pomoc vo forme dlhodobých úverov, ktoré obciam spôsobia veľké finančné starosti. Vtedy takto rozumne a účelne vybudované národné školstvo bude pýchou a radosťou nielen Slovenska, ale aj celej republiky. Ufáme sa, že vláda uváži túto naliehavú potrebu. Učiteľstvu na občianskych školách ovšem treba umožniť, aby náležite mohlo sa vzdelávať, pri najmenšom v kurzoch pre jednotlivé odbory, aby nebolo takmer každoročným smutným faktom, že na meštianskej škole častokrát prikazované sú sily takmer po maturite. Je teraz nemožné, aby významná a zodpovedná práca učiteľská znehodnotená bola nedostatočnými odmenami za prespočetné hodiny; prespočetná hodina za plných 10 mesiacov honorovaná je iba 100 Kč. Zákon o meštianskych obvodových školách riešený musí byť s dvojnásobnou vážnosťou a jeho vypracovanie urýchlené. Bolo by smutným dedictvom našej doby pre budúce generácie, keby nevedeli sme splniť svoje povinnosti v oči naším najdrahším pokladom, vlastným deťom. Bude naším úkolom, aby do budúceho štátného rozpočtu pamätané bolo ďaleko vyšším obnosom pre vybudovanie národného školstva na Slovensku - ako to pán minister školstva a nár. osvety Ivan Dérer v rozpočtovom výbore veľmi vhodne zdôraznil.

Učiteľstvo na Slovensku v prvom rade pracovať musí pre úkoly školskej výchovy a kulturné povznesenie občianstva. Všetky iné úkoly účiteľstva odvádzajú ho len od jeho mravného a národného poslania. V záujme organizácie dozoru nad školami je treba, aby čím skôr uvedená bola v život zemská školská rada pre Slovensko.

Pre učiteľov domáhame sa spravodlivého požiadavku: priznania tak zv. slovenskej výhody, pre staropenzistov náležiteho zrovnoprávnenia.

Slávna snemovňa! Pokiaľ sa týka stredného školstva, tuná nutno je priznať, že Slovensko má dnes predbežne dostatočné množstvo stredných škôl a učiteľských ústavov, z ktorých ovšem dnes mnohé potrebujú náležitého vhodného umiestenia. Zdôrazňujem neutešené pomery gymnázia v Rožňave, kovorobnej školy v Banskej Bystrici, učiteľského ústavu v Lučenci, ktoré už po niekoľko rokov volajú o nápravu, preto že v nich mládež na zdraví úplne je podlamovaná a profesorstvo takže. Známe sú úradným šetrením zistené prípady, koľko žiakov z nezdravej budovy štátneho učiteľského ústavu v Lučenci muselo byť na pľúcné choroby liečené. Niektoré stredné školy majú dosiaľ podstatný nedostatok miestností. Na slovenskom i maďarskom gymnáziu v Lučenci už 10 rokov zavedená je tiež zkrátená doba vyučovacia; koľko je tým mládež ukrátená, je jasné. Vybudovaním zdravých budov pre uvedené školy je naliehavým naším úkolom do budúcna. V záujme všeobecného pokroku a zároveň prospechu domáhame sa toho, aby reforma strednej školy čím skôr bola prevedená, aby učiteľské ústavy nahradené boly plným vysokoškolským studiem, ktoré učiteľstvu poskytlo by oprávnene požadovaného vyššieho vzdelania. Sociálna počlivosť pre stredoškolské študentstvo musí byť účelne rozmnožená, aby najchudobnejším a nadaným študentom poskytla všestrannej pomoci. Na Slovensku a Podkarpatskej Rusi máme dnes len 19 internátov pre mládež, z toho 13 chlapeckých, 5 dievčenských a 1 koedukačný. Stav chovancov pohybuje sa medzi 23-116 chovancami a plat jedného chovanca od 280-352 Kč. Z menovaných 19 internátov 12 je aktívnych a len 7 pasívnych, ovšem nepatrne. Bude úkolom min školstva, ministerstva soc. pečlivosti a ministerstva financií, aby mládeži umožnily ubytovanie v prostredí hygienicky bezvadnom a pri náležitom opatrení, aby mládež nemusela byť vystavená nebezpečenstvu nielen chôrob z nezdravých bytov, ale aj demoralizácii po stránke národnej v nepriateľskom prostredí. Bude ovšem zodpovedným úkolom vedúcich činiteľov, aby pädagogická stránka menovaných internátov bola v rukách činiteľov vzdelaných a kvalifikovaných. Soc. pečlivosť pre stredoškolské študentstvo nám zabezpečí a vy chová dorast našej inteligencie, ktorá svoje najlepšie schopnosti v živote venuje v prospech svojho národa.

Postrádame najmä dostatočného vybavenia a sriadenia dievčenských internátov vo veľkých mestách, kde je veľmi značný počet študentiek. Bratislava má iba jediný internát, ktorý prijať môže iba sto žiačiek. Košice majú dievčenský internát iba pre 64 žiačiek. Nutnosť sústavného budovania internátov pre stredoškolskú mládež javí sa najmä v pohraničných mestách: Lučenec, Nov. Zámky, Komárno, Rožňava atď.

Študujúca mládež všestranne potrebuje našej pomoci, preto že sú známe bolesti mládeže: trpí ohromným preťažením v školách vyčerpaním nekonečnými hodinami, častokrát až do pozdných hodín večerných, nedostatkom zdravotnej pečlivosti a, bohužiaľ, aj vlivom nezodpovedných živlov. Naša mládež nemá radosti zo svojho mladistvého života, ktorý jej je úplne odnímaný. Mládeži treba poskytnúť všetkého, na čo má plné právo: zdravú výchovu, pohyb, radosť a dostatočnú výživu. Duch mládeže na slovenských školách je dobrý. Profesorstvo so študentstvom nažíva vo veľmi dobrej shode.

Je treba po zásluhe pripomenúť ohromný a historicky dôležitý význam, ktorý malo a dosiaľ má poslanie českých profesorov a učiteľov na Slovensku. (Potlesk.)

Sú četné dokumentárné prípady, kde slovenská mládež za svojích profesorov obetovala by všetko. Len zloba ľudí nízkych úmyslov a politickej demagogie rozoštvať by chcela dobrý pomer slovenských žiakov k českým profesorom. Určité smery naším školám na Slovensku vytýkajú. že vychovávajú v duchu československej jednoty. Táto výchova je zdravá a jedine možná. (Tak jest!) pretože vyplýva z celého smyslu naších dejín. Duch československej jednoty a vzájomnosti je v naších dejinách pre každého jasný a presvedčivý. Kto ho nevidí a nevyciťuje, nezná v pravde národné dejiny a do sŕdc slovenskej mládeže zaštepiť chce úplne cudzie city. Celé generácie buditeľstva: Dobrovský, Šafárik, Kollár, Jungmann, Palacký, Hurban, Kalinčák, Hviezdoslav, Kukučin, Vajanský, Němcová, Heyduk, milovaný prezident Masaryk, apoštol Slovenska Kálal a veľký národný bohatier Štefánik sú presvedčivými hodnotami a živými doklady našej československej ideologie. (Výborně! - Potlesk čsl. socialistických poslanců.) Len za tým smerovať musí výchova našej mládeže v duchu československom, ktorý je naším spoločným mravným presvedčením i láskou. Veď Slovensko ústami svojích vedúcich činiteľov, z ktorých niektorí sú v tomto parlamente, hoci zastávajú dnes opačné názory, častokrát osvedčilo sa pre jednotu československú i lásku československú. (Tak jest!) Historia nášho zahraničného odboja priniesla o československej jednote veľmi presvedčivé dôkazy. Vychovávajúc slovenskú mládež v duchu jednoty československej, nedopúšťame sa žiadneho zločinu na dušiach mládeže, ale dľa slov Hodžových vraciame ju vlastnému duchu a oslobodzujeme ňou slovenského človeka z nezdravého vlivu hungarizmu a maďarónskej mentality. Veď sám Kalinčák jasne hovoril: čo české, je i slovenské, aj čo je slovenské, je i české. (Výborně!)

A výroky vodcu ľudovej strany posl. A Hlinku v rokoch 1906. 1907, ba i r. 1918 sú dnes tiež veľmi presvedčivé.

Útoky na české učiteľstvo a profesorstvo určitými činiteľmi na Slovensku sú len prejavom zloby, nenávisti a snahy po záchrane starej moci a nadvlády nad neuvedomelým prostým človekom. Historia spravodlive ocení ohromné zásluhy českého učiteľstva a profesorstva, ktoré po boku ušľachtilých a verných slovenských kolegov, nenasiaknutých protičeskou zlobou, vykonalo v prospech Slovenska dielo veľmi hodnotné a trvalej ceny. Dnes musíme sa len hanbiť za prejavy proti českej zloby a nenávisti, ktoré robia sa z t. zv. lásky k slovenskému národu. V podstate so slovenskou láskou nemajú nič spoločného. Kto dnes chce odsudzovať a vzájomnou nenávisťou prenikať obidve vetve jednotného národa, je človek zlý, nečestný a skutočne nekresťanský. Tej nenávisti medzi pospolitým národom niet, je umele vyvolávaná činiteľmi, ktorí nechcú ľudu povedať pravdu a z neuvedomelého národa chcú si vyvlastniť právo na vedenie jeho osudov. Čo zástupci slovenskej ľudovej strany hovoria v mene slovenského národa o celkovej a všeobecnej nespokojnosti a nenávisti proti Čechom a republike, je tvrdenie skutočne nepravdivé. Máme nesčetné dôkazy o tom, ako Slovensko skutočne prejavuje lásku k republike i spolutvorcom svojej slobody, bratom Čechom. Rozumnému občianstvu i mládeži je životným i mravným programom odkaz mužov, ktorí celý svoj život zasvätili národu a jeho slobode: Masaryk a Štefánik, a nie ľudia, ktorí dnes slúžia čiernej alebo rudej komunistickej internacionále. Ich srdce vpravde je v Prahe, nie v Pešti, v Ríme a v Moskve. Spontánné oslavy milovaného prezidenta, národného bohatiera Štefánika a dňa slobody sú najlepším dôkazom lásky a jednoty čsl. sŕdc. (Výborně!)

Pri tejto príležitosti odsúdiť musím nevhodný a nemiestny počin určitých nadvlasteneckých činiteľov, ktorí blížiace sa radostné jubileum prezidenta Masaryka zakaliť chcú nevhodnou, nepietnou a nedôstojnou akciou ohľadom priznania zásluh nebohého Štefánika a Rašína. Môžem vás ubezpečiť, páni nadvlastenci, že rodina Štefánikova za takéto pocty nikdy nebude vám vďačná. (Výborně!) Som presvedčený, že menovaní činitelia túto príležitosť budú chcieť využitkovať k remeselným štvaniciam proti dnešnej vláde i samotnému prezidentovi, aby zakalili radosť, ktorá v týchto dňoch preniká všetky roduverné srdcia československej i veľkej čiastky občanov nemeckej národnosti. Len srdcia otrávené duchom falošného vlastenectva môžu podobný nepietný a nevhodný čin učiniť.

Pre slovenské kultúrné požiadavky treba zdôrazniť zvýšenie pečlivosti pre štúdium slovenského svojrázu a ľudovej kultúry, zvýšenie štátnej dotácie na slovenské muzeá, štúdium národopisu i kultúrnej historie. Treba všestranne zpracovať kultúrné bohatstvo, ktoré zostáva vlivom rôznych činiteľov úplne zanedbávané. Podobne aj pečlivosť o starobylé pamiatky staviteľského umenia treba zdvojnásobiť, aby neopakovaly sa prípady, kde za pomoci (finančnej podpory) pamiatkového úradu niektoré jedinečné staviteľské pamiatky boly úplne zničené alebo nevhodne reštaurované (Dobroč u Lučenca, husitský kostol).

Aj rozvoj literatúry a umenia vyžaduje na Slovensku zvýšenej pečlivosti, ktorá so strany štátu v budúcnosti musí byť prejavená. Dôležitým významným úkolom je vybudovanie slovenského Národného divadla, ktoré musí byť rovnocenným činiteľom výchovným pre najširšie vrstvy národa, ako je Národné divadlo v Prahe. Účelnou a vhodnou podporou organizovaných zájazdov tohoto Národného divadla po slovenských mestách a dedinách umožní sa umelecká i národná výchova nášho Slovenska.

V otázke ľudovýchovnej činnosti požehnaním pre Slovensko je platnosť zákona o obecných knižniciach, rozvinutá sieť a pôsobnosť okresných a miestnych osvetových komisií, ktoré najmä v minulých rokoch vykonaly veľké záslužné dielo národne-výchovné. Mnohé kraje v otázke ľudovýchovnej činnosti potrebujú veľkej podpory nielen kultúrnej, ale tiež aj hmotnej. Len treba ľutovať, že od určitej doby kultúrnej verejnej činnosti venuje sa menšia pozornosť so strany úradov. Som presvedčený, že aj tu zasiahly vlivy reakčné, a je naším úkolom tento útok reakcie na pokrok odraziť a sústavnou prácou vytrvávať vo výchove slovenskej širokej verejnosti. Mnohým chudobným slovenským obciam zo štátnych fondov poskytnúť treba mimoriadnych darov knižných i časopisov, aby kultúrna úroveň aj tých najzaostalejších krajov bola zvýšená. Toto dá sa uskutočniť nie krikom a protičeskou nenávisťou, ale obetavou prácou, ktorá v budúcnosti prinesie ohromné úspechy. (Tak jest!)

Pri tejto príležitosti dovoľujem si upozorniť a dožadovať zvýšenia podpory ministerstva školstva pre naše československé menšiny aj v zahraničí, najmä v Jugoslávii, kde máme 130.000 Čechov a Slovákov, ďalej v Maďarsku, kde sú menšiny predstavujúce 300.000 Slovákov atď., aby tieto menšiny zachované boly plne pri živote a boly dôležitým kultúrnym a hospodárskym činiteľom. Najmä styky československo-jugoslávske umožňujú i prikazujú nám plniť tento úkol veľmi zodpovedne a účelne.

Komenského univerzita v Bratislave musí byť tiež v najbližšej dobe všestranne vybavená, potrebné budovy vystavané, náležitými vedeckými sbierkami opatrené, aby všestranne plniť mohly úkol im určený. Odmietame zásadne zásah politických vlivov v určitých smeroch, aby študujúca mládež úmyselne naštvávaná bola proti zaslúžilým vedeckým pracovníkom, ktorí verne a statočne plnia svoje poslania. Mládeži treba v prvom rade umožniť, aby zabezpečená mohla byť po stránke sociálnej a hospodárskej, aby venovať sa mohla príprave do života. Len skutočne vzdelaná, širokého svetového obzoru inteligencia bude najlepším vodcom a vychovávateľom nášmu národu.

Žiadame tiež, aby umožnené bolo rešenie otázky druhej vysokej školy na Slovensku, techniky v Košiciach.

Slovenský roľník dožaduje sa vyššieho a odborného vzdelania, aby s českým roľníkom môhol byť rovnocenný. Praktický výcvik a vedenie zemedelských podnikov musí nám vychovať roľnícky stav vyššej hodnoty a zdatnosti. Účelné rozmnoženie odborných hospodárskych a ľudových zemedelských škôl ten o úkol náležite splní. Urýchlenie prevedenia regulácie významných riek a potokov oslobodí mnohé kraje od katastrofálnych povodní a veľkých škôd. Melioračné práce za štátnej podpory zvýšia hodnoty pozemkov. (Předsednictví převzal místopředseda Taub.) Ohromný úkol komasačný tiež zvýši výnosnosť a docieli väčšej hospodárskej úspornosti. Na všetky tieto úkoly vybudovať treba primeraný veľký hospodársky program, do budúcna uvoľniť primeraný väčší obnos, aby dielo zvýšenia hodnoty slovenskej pôdy v najbližšej dobe mohlo byť uskutočnené. Slovensko je nie tak chudobné, aby nemohlo uživiť svoje deti, aby nemohlo byť skutočne krajom, z ktorého ľudia nebudú utekať do cudziny a za more. Problém Slovenska po tejto stránke nie je problémom politickej autonomie v rukách farárov a fiškálov, ale veľkého, rozumného, odpovedného celoštátneho úkolu národohospodárskeho. Tu je treba uplatniť vedu a rozum.

Slovensko len čiastočne uspokojené je prevedením pozemkovej reformy, ktorá v mnohých prípadoch nesplnila, bohužiaľ, očakávaný spravodlivý výsledok. Trpkostí z pozemkovej reformy je viac ako treba. Bude veľkým úkolom Štátneho pozemkového úradu, aby prevádzanie ďalšej reformy nebolo činené metodami doterajšími, ale vedené bolo vyšším záujmom v prospech malého a potrebného človeka. (Výborně!) Podobne aj lesná reforma na Slovensku vedená musí byť účelne, aby mestá a obce staly sa účastnými dobrodenia tohoto zákona. (Tak jest!)

Zvláštna pozornosť venovaná musí byť najmä charakteristickému ľudovému priemyslu a umeniu, v ktorom prejavuje sa nepopierateľné nadanie slovenského ľudu. Za pomoci štátnej zorganizovať treba výrobu krásnych a cenných národních výšiviek, čipiek atď., umožniť ich solídné zpeňaženie a odbyt v cudzine. Dosiaľ v tomto učinily sa pokusy čiste súkromné a úspešné. Štátna správa veľmi vlivne mohla by zasiahnuť po stránke nielen umelecky výchovnej, ale aj organizačne obchodnej. Mnohé slovenské kraje sú nevyčerpateľným zdrojom národného umenia, ktoré vo značnej miere umožniť by mohlo hospodárské zveľadenie mnohých krajov: Detva, Očová, Čičmany, Ábelova, Lopašov atď. Aj hračkársky domáci priemysel mohol by byť v mnohom ohľade účelne organizovaný. Domáci trh mohol by byť zaplnený výrobkami domáceho pôvodu umeleckej hodnoty.

Slovensko v rozvoji a svojích potrebách odkázané je dnes na všestrannú sociálnu pečlivosť, ktorá musí sa účelne a úspešně organizovať. Vdovy a siroty, ohromné množstvo nezamestnaných z rôznych odvetví priemyslu najmä textilného, zvýšená pečlivosť o matky a kojence je mravným príkazom štátu pre Slovensko. Je charakteristickým zjavom, že Slovensko má iba 54 sociálné inštitúcie pre mládež, zatým čo Morava má ich 934 a Čechy 1135. Pečlivosť o opustenú mládež organizovaná musí byť za pomoci štátnej správy i za určitých štátnych obetí.

Významný problém Slovenska je tiež vysťahovalectvo, ktoré svoje korene má ešte z dôb dávno predválečných. V celku možno hovoriť, že je to zjav veľmi povážlivý, keď ľud uteká za more, kým doma nie je účelne postarané o všestranné využitie prírodného bohatstva. Slovensko uživiť musí všetok svoj národ a k tomu prispieť môže len rozumná národo-hospodárska politika v oči Slovensku.

Pre rozvoj kultúrny, hospodársky i sociálny slovenských pomerov dôležitú úlohu má tiež podmienka zdravej výchovy telesnej i mravnej. V tomto smere bývalá maďarská vláda nevenovala Slovensku takmer žiadnej pozornosti. Štátnym prevratom oslobodenému Slovensku umožnené bolo prispieť k jeho rozvoju programom aj po stránke zdravotnej. V lone prostredia českého zrodená zdravá myšlienka sokolskej výchovy rozumnými Slovákmi bola nadšene prijatá a rozširovaná. Len zloba ľudí a politická nenávisť v terajšej dobe je nepriateľom rozvoja sokolskej myšlienky. Je charakteristické, že v niektorých sokolských jednotách po prevrate boli starostovia katolícki farári, ktorí neskoršie z príkazu politicko-stranníckeho a diktátu reakčného smeru museli opustiť jednotu a pracovať proti Sokolu.

Veľké mravné záväzky štátu v oči Slovensku vyplývajú tiež z povinnosti organizovať zdravotnú službu v, miere ďaleko väčšej, ako bolo dosiaľ. Slovensko trpí nedostatkom nemocníc, lekárov a najmä pečlivosti o mládež. Inštitúcia školských lekárov na Slovensku volá o najrýchlejšie uskutočnenie. Bratislava, Košice, Žilina, Lučenec i Rimavská Sobota vo svojích nemocniciach nemôžu splniť plne svoje poslanie. K pečlivosti o zdravie národa treba pričleniť tiež rozumnú pečlivosť o oslobodenie z jarma alkoholizmu, ktorému mnohé kraje dosiaľ sú oddané. Charakteristický prípad je v Lučenci, kde je všeobecná kríza priemyslová, ale 4 veľkopodniky, vyrábajúce liehové nápoje, ktorými zásobujú celý kraj, majú tu najlepšiu prosperitu.

Veľmi významným úkolom bude tiež vybudovanie prepotrebných vodovodov pre významné mestá, ktoré majú nedostatok zdravej vody a trpia četnými epidemiami. Na výstavbu týchto vodovodov treba v budúcom rozpočte zabezpečiť zvýšenú čiastku k uhradeniu tohoto nákladu.

Štátné kúpele podrobiť treba vecnej a účelnej revízii, aby boly viac výnosné ako doteraz. Stavba nákladných reštaurácií na Sliači, ktoré za žiadnych okolností nemôžu byť rentabilné, preto že kúpele na to nedostačujú, je mrhaním štátneho kapitálu. Naše kúpele treba zdemokratizovať a najširším vrstvám umožniť, aby účastné boly na dobrodiní všetkého prírodného pokladu v naších kúpeľoch. Netreba prepychu, ale účelnosti, jednoduchosti a zdravej prosperity. (Tak jest!) Slovensko má nevyčerpateľné zdroje liečivých prameňov, zdravej minerálnej vody; bolo by v záujme národného zdravia, (Výborně!) aby tieto poklady a dary náležite boly využitkované. Hospodársky pomôže sa obciam aj celým krajom.

Štátna správa mala by veľmi účelne a rozhodne vplývať, aby všetky krásy Slovenska všestranne boly zužitkované organizovanou pečlivosťou o turistiku, aby kraje, ktoré nie sú požehnané žiadnym priemyslom, v budúcnosti maly z turistiky zdravý národný dôchod. Vysoké Tatry a tamojšie kúpele musia byť skutočne národné a štátné, aby tam i chudobný Slovák i Čech cítil sa skutočne doma. Liptov, Gemer i Spiš, čarokrásné Horehronie i Považie sú skutočne bohaté na prírodné krásy v takej miere, že nútia k náležitému využitkovaniu. Vieme veľmi dobre, čo znamená turistika a účelné organizovanie zimného športu v hornatých krajoch v Čechách a na Morave, aké veľké dôchody z toho plynú pre tamojšie občianstvo a čo znamená turistika pre Švajčiarsko a Rakúsko.

Ako zástupca krajov, ktoré postihnuté boly inváziou boľševíkov, zdôrazňujeme nutnosť konečného vyriešenia náhrady škôd spôsobených boľševíckym vpádom. Keďže uplatniť sa mohly zálohy na tieto škody niektorým významným osobám, musí byť uznané, že aj ten najpotrebnejší a najchudobnejší, ktorý tiež trpel, a vo väčšej miere, pomoci plne potrebuje. Dôverujem terajšej vláde, že v najbližšej dobe podnikne všetky kroky, aby táto bolestná kapitola našej slovenskej životnej otázky bola konečne vyriešená. Mám porozumenie pre ťažkosť a komplikovanosť tohoto problému, ale dalo by sa tu mnoho pomôcť, keby prípadné zálohy účtovaly sa na predpísané daňové poplatky. Aj v tom by bol kus sociálnej i hospodárskej pomoci.

Na Slovensku dvojnásobne pociťovať je význam a dôležitosť našej armády, najmä dôstojníckeho sboru a vzdelaného poddôstojníctva i ukázneného mužstva. Armáda na Slovensku je predstaviteľom poriadku, vyspelosti, pohotovosti a lásky ku štátu i slobode. Takmer vo všetkých posádkach je dôležitým kultúrnym i spoločenským činiteľom, spolupracuje pri významných kultúrnych podnik och, dáva podnet k mnohým významným akciám, častokrát je strediskom spoločenského života a v podstate ukazuje rozdiel s bývalým nenávideným režímom maďarským. Ale dnes postrádame niektorych složiek, ktoré na Slovensku mohly by prispieť k výchove kultúrnej i umeleckej. Je to najmä nedostatok vyspelých vojenských hudieb, ktoré dnes čim ďalej tým viac sú zanedbávané a ich výchove a zdatnému vedeniu je, bohužiaľ, venovaná menšia pozornosť, ako kedysi bývala. Je naším prianim v záujme umožnenia kultúrneho povznesenia a umeleckej výchovy, aby vojenské hudby opäť stály na tej výške umeleckej úrovne, ako bývávaly. V niektorých mestách nedostatok hudobného a umeleckého vzdelania následkom toho akúkoľvek výchovu verejnosti v duchu našej národnej kultúry znemožňuje. Bolo by žiaducné, aby všetky naše dôstojnícke sbory plne zasahovaly do nášho kultúrno-spoločenského slovenského života a neodďaľovaly sa kultúrnej práce, ale vynikaly ako významné a hodnotné, kultúrne vyspelé složky. Veľkú záslužnú prácu má naša armáda na Slovensku za sebou a historia toto dielo výchovy verejnosti náležite ocení. Je ovšem treba posádkam umožniť snesiteľný život nielen rodinný, výstavbou bytov a kasární, ale všetky složky našej armády zabezpečiť aj po stránke hospodárskej.