tion wegen Errichtung einer landwirtschaftlich-physiologischen, Versuchsstation bei der böhmischen Section des Landesculturrathes für das Königreich Böhmen beehre ich mich im Nachstehenden zu beantworten: Die Errichtung der landwirtschaftlich - chemischen Versuchsstation der böhmischen Section des Landesculturrathes, welche mit der böhmischen technischen Hochschule in Prag in einem lediglich räumlichen Zusammenhange steht, und welche übrigens laut Mittheilung des Landesculturrathes derart eingerichtet ist, dass deutsche Eingaben auch in deutscher Sprache erledigt werden, erfolgte als ein Provisorium u. zw. aus dem Grunde, weil die vom Centralcollegium des Landesculturrathes ursprünglich beabsichtigte Errichtung einer ganz Böhmen umfassenden landwirtschaftlichen Versuchs- und UntersuchungsAnstalt wegen noch nicht vollständiger Klärung des Projectes bisher nicht zur Durchführung gelangen konnte, während die Frage der Activirung zweier sprachlich getrennter Stationen sich in einem Stadium befand, welches eine baldige Lösung nicht erwarten liefe.

In Würdigung dieser Gründe hat das k. k. Ackerbauministerium dieser Versuchsstation eine jährliche Subvention von 2000 sl.

auf die Dauer von fünf Jahren und die Gewährung eines einmaligen Einrichtungskostenbeitrages von 800 sl. unter Voraussetzung einer jährlichen Beitragsleistung von 1000 sl. aus Landesmitteln bewilligt.

Der Laudesausschuss des Königreiches Böhmen hat sich übrigens bei Mittheilung seiner Absicht, diese Landessubvention beim Landtage zu erwirken, gleichzeitig auch bereit erklärt seinerzeit nach demselben Gesichtspunkte diese Frage zu beurtheilen, im Falle als sich die Nothwendigkeit herausstellen sollte, eine ähnliche Station auch bei der deutschen technischen Hochschule zu errichten aus Grund der mit dem Erlasse des Herrn Ackerbauministers vom 17. Jänner 1900 ertheilten Ermächtigung beehre ich mich weiters den Herren Interpellanten mitzutheilen, dass das Ackerbau-Ministerium bereit ist, zu der Errichtung einer landwirtschaftlichen Versuchsstation der deutschen Section in der gleichen Weise wie zu jener der böhmischen Section beizutragen.

Es wird sohin nur von der Initiative der unmittelbar interessierten Kreise abhängen, auch für die zu errichtende deutsche Versuchsstation der gleichen staatlichen Unterstützung theilhaftig zu werden.

Auf die in des Sitzung des hohen Landtages v. 30 Dez. 1899 eingebrachte Interpellation des H. Abgeordneten K. H. Wolf u. Genossen, betreffend die Schädigung der Gemeinde Schwaz durch Entziehung des Wassers der Duellen und Brunnen infolge des Bergbautriebes, beehre ich mich nachstehends zu erwidern: Es ist richtig, dass infolge des Bergbaues wiederholt Wasserentziehungen in der Gemeinde Schwaz und in den zu dieser gehörigen Ortschaften Auporsch und Kuttowitz stattgefunden haben. Es wurde jedoch in jedem einzelnen Falle über Ingerenz der politischen und Bergbehörden ein provisolischer Ersatz durch Zuleitung anderen Wassers geschaffen. Der Frage des Ersatzes der Provisorien in der Wasserbeschaffung durch die Anlage einer definitiven Wasserleitung aus entfernteren Duellengebieten wurde von den zuständigen Behörden stets die vollste Aufmerksamkeit zugewendet. Es ist auch bereits eine Vereinbarung zwischen den betheiligten Bergbauunternehmungen über die Auftheilung der Kosten des definitiven Wasserleitungsprojectes zustande gekommen und haben am 6. und 7. März l. J. Localcommissionen über dieses Project stattgefunden. Jedenfalls werde ich diese Angelegenheit im Auge behalten und dahin wirken, dass die definitive Wasserversorgung der Gemeinde Schwaz baldigst realisiert werde und dieser Gemeinde sohin aus dem Bergbaubetriebe keine weitere Schädigung erwachse.

K dotazu vznesenému na mne pány poslanci Františkem Hovorkou a soudruhy v sezení dne 30. prosince min. r. ve příčině poškozování stromořadí na okresních silnicích telegrafními zřízenci kladu si za čest odpověděti to, co následuje.

Předpisy o tom, jak se jest zachovati při kladení telegrafních a telefonních vedení, pojaty byly do služební instrukce dotyčných orgánů dozorčích a mimo to se jim předpisy ty opětovně čas od času jakož i v poslední době znovu připomenuly, aby se jimi co nejpřesněji řídili. Při tom kladla správa státních telegrafů vždy zvláštní důraz na to, aby vyřezávání větví stromoví silničního, pokud jest toho zapotřebí, dálo se teprve po dorozumění s interessenty za dozoru orgánů silničních, anebo po případě orgány těmi samými, a dále, by nezbytně nutná výměra stavebními předpisy přesně ustanovená za žádných podmínek nebyla překročována.

Pokud se týče konkrétního případu v dotazu uvedeného, bylo zjištěno, že dozorce telegrafních vedení, jemuž svěřeno bylo udržování telegrafního vedení podél okresní silnice z Helkovic do Rokytnice, v obou letech minulých vyžádal si na okresním zastupitelstvu v Žamberku povolení k vyřezání větví na stromech vysázených na této silnici teprve po zbudování vedení telegrafního a že v roce 1897 opomenul obrátiti se ve příčině té dle předpisu na příslušnou správu silniční.

Řiditelství pošt a telegrafů v království českém učinilo za tou příčinou náležitá opatření, aby na příště opomenutí taková více se nestala.

K dotazu, který na mne vznesli páni poslanci dr. Škarda a soudruzi v sezení sněmovním dne 30. prosince minulého roku ve příčině použití jedné místnosti měšťanské dívčí školy v Nymburce k úřednímu řízení okresního hejtmanství poděbradského, kladu si za čest odpověděti následující:

Jest pravda, že okresní hejtman v Poděbradech zamýšlel použiti k úřednímu řízení tak zvané pracovny v Nymburské měšťanské škole dívčí, kteréžto místnosti častěji již se použilo k různým schůzím, a to proto, poněvadž odepřeno bylo přenechati k úředním řízením zasedací síň Nymburského okresního zastupitelstva.

K stížnosti podané místní školní radou v Nymburce upustil okresní hejtman od úmyslu místnosti svrchu řečené k zmíněnému účelu použiti.

Nejvyšší maršálek zemský: Konstatuji, že jest sl. sněm způsobilý usnášeti se.

Ich constatiere die Beschlussfähigkeit des hohen Hauses.

Přejdeme k dennímu pořádku! Wir gehen zur Tagesordnung über.

Prvním předmětem denního pořádku jest první čtení vládní předlohy, kteroužto se žádá za dobrozdáni sněmu v příčině zřízení živnostenských soudů v království českém

(Läutet). Erster Gegenstand der Tagesordnung ist die erste Lesung der Regierungsvorlage, betreffend die Einholung eines vom Landtage zu erstattenden Gutachtens über die Errichtung von Gewerbegerichten im Königreiche Böhmen.

Es hat sich zu diesem Gegenstande in formaler Beziehung der Herr Abgeordnete Dr. Zdenko Schücker das Wort erbeten.

Abgeordneter Dr. Zdenko Schücker: Hoher Landtag! Ich erlaube mir zu dieser Regierungsvorlage, betreffend die Einholung eines vom Landtage zu erstattenden Gutachtens über die Errichtung von Gewerbegerichten in Böhmen den formalen Antrag zu stellen:

Nach § 42 Schluss-alinea der Geschäftsordnung sind Vorlagen der Regierung, welche der Landtag keiner Commission zuweist, an den Landesausschuss zur Vorberathung zu leiten. Um nun diese Vorlage der Regierung sofort mit Rücksicht auf die Wichtigkeit derselben einer eingehenden Beratung zu unterziehen und, wo möglich, noch im Laufe dieser Landtagssession zur Erledigung zu bringen, erlaube ich mir den Antrag zu stellen, es möge diese Vorlage der Regierung einem vom Landtage zu wählenden volkswirtschaftlichen Ausschuss zugewiesen werden, und es möge dieser volkswirtschaftliche Ausschuss aus 24 Mitgliedern bestehen.

Dieser volkswirtschaftliche Ausschuss wird auch seinerzeit mit Zustimmung des Landtages die Bestimmung haben, eine Reihe von volkswirtschaftlichen Anträgen, welche im Landtage gestellt worden sind oder noch gestellt weiden, in Verhandlung zu ziehen, und er wird daher im Allgemeinen bestimmt sein, derartige Vorlagen in Behandlung zu nehmen.

Ich erlaube mir daher, dem hohen Hause den Antrag zu empfehlen, es möge beschlossen werden, einen volkswirtschaftlichen Ausschuss, bestehend aus 24 Mitgliedern, zu wählen und demselben diese Vorlage zu übergeben.

Oberstlandmarschall: Darf ich bitten, bezüglich der Wahl einen Antrag zu stellen.

Abgeordneter Dr. Schücker: Da möchte ich nicht vorgreifen. Sie wäre in der gleichen Weise vorzunehmen, wie bis jetzt die Wahlen in die Commissionen ersolgt sind.

Oberstlandmarschall: Ich bitte die Herren, welche den Antrag unterstützen, die Hand zu erheben.

Der Antrag ist hinreichend unterstützt.

Pan posl. dr. Zdeněk Schücker činí návrh, aby byla zřízena komise národohospodářská a té aby byla přikázána přítomná vládní předloha, jakož, i aby jí mohly býti přikázány i další návrhy, které by do toho oboru přináležely.

Návrh je dostatečně podporován. Co se týče sestavení této komise, prohlásil p. navrhovatel, že míní, by tato komise byla zvolena týmž způsobem, jako se stalo u ostatních komisí, aby totiž polovice byla zvolena kuriemi a druhá polovice plným sněmem.

Žádá ještě někdo za slovo ?

Verlangt noch jemand das Wort?

Přejdeme k hlasování.

Wir gehen zur Abstimmung über. Ich ersuche die Herren, welche dem Antrage des Herrn Dr. Schücker zustimmen, die Hand zu erheben.

Žádám pány, kteří souhlasí s návrhem pana posl. dra. Schückra, by vyzdvihli ruku.

Návrh jest přijat.

Der Antrag ist angenommen.

Příštím předmětem denního pořádku jest první čtení návrhu poslance Josefa Anýže a soudruhů na změny zákonů, jimiž upravují se hmotné poměry učitelstva obecných a měšťanských škol v království českém.

Nächster Gegenstand der Tagesordnung ist die erste Lesung des Antrages des Abgeordneten Anýž und Genossen auf Abänderung der Gesetze, betreffend die Regelung der materiellen Verhältnisse des Lehrerstandes an den allgemeinen Volks- und Bürgerschulen im Königreiche Böhmen.

Dávám slovo p. navrhovateli, by svůj návrh odůvodnil.

Poslanec Anýž: Slavný sněme! Klub poslanců národní strany svobodomyslné pověřil mě úkolem, bych tomuto slavnému shromáždění předložil návrh.

který se týká upravení hmotných poměrů učitelstva obecných a měšťanských škol v království Českém. Vykonal jsem tento úkol a přijal jsem za elaborát týž návrh, který byl přijat delegáty učitelstva království českého na valné schůzi o upravení platův učitelstva vůbec.

Dnes, sl. sněme, dospěli jsme k prvnímu čtení tohoto návrhu, ačkoli již loňského roku přijata byla změna jednacího řádu tohoto sl. sněmu, dle kteréž návrh může býti přikázán hned příslušné komisi, a mohl bych tedy požádati jen, aby se to stalo také s tímto návrhem; učinil jsem nicméně výminku, ač vím, že jednání tohoto sl. sněmu jen na krátce bylo vyměřeno (Hlasy: Oho, proč?), a že velmi málo času zbývá, aby důležité záležitosti hmotného a kulturního povznesení této země sl. sněmem mohly býti vyřízeny.

Nicméně vyžádal jsem si slovo k prvnímu čtení, abych ke dvěma momentům ukázal, a to především k tomu, že celý klub poslanců národní strany svobodomyslné stojí a trvá na tom, aby tato důležitá předloha, která má přinésti učitelstvu království českého žádoucí zlepšení jeho hmotných poměrů, byla co možná záhy vyřízena. (Posl. Hořica: Ano, aby zcela určitě byla vyřízena).

Druhý moment spočívá v tom, že chci ukázati, za jakých okolností tento návrh byl vypracován a schválen a jak provází jej celá česká veřejnost! Slavný sněme! Školství ve království českém, jako v každém národe, který bojuje za svoji existenci, náleželo vždy k největším důležitostem veřejné správy.

My, český národ, žijeme v tradicích Jana Amosa Komenského, který shledával ve vzdělání lidu tu největší vymoženost a který svým demokratismem dospěl k tomu, že pravil, že vzdělání musí býti všeobecné, každému přístupné, že brána světla má býti otevřena každému, všem bez rozdílu. Ten chtěl, aby obecné školy byly přístupny každému člověku.

Slavný sněme! V těchto tradicích lid náš žije a ví, jak důležité úkoly koná právě naše školství v tom velkém kulturním boji, který musíme vésti nerovnou zbraní proti svému odpůrci a odvěkému nepříteli; a nedivme se, že, když vidí, že to učitelstvo naše, pokud se týče jeho právničil poměrů, nikterak není chráněno, ale že dosud v poutech otrockých vězí, že vláda ani tomu návrhu, ani tu špetce svobody, která kynula z toho, aby učitel za jedno provinění nebyl několikráte trestá a, nedopřála své sankce, že když lid vidí, že učitelstvo právem hledí svých poměrů hmotných sympatiemi provází ten krok, a vidíme, že v kanceláři sněmovní jest uloženo na sta petic, kterými se přimlouvají spolky politické, okresy a obecní zastupitelstva, ano, slavné shromáždění, i jednotliví poplatníci, spolkové vlastenečtí, a tyto petice druží se k těm velkým výkřikům bolesti, ba i zoufalství z oněch obcí, kde poměry učitelstva staly se v pravdě nesnesitelnými. (Tak jest. ) Již před půl stoletím, když poprvé mluvilo se o úpravě učitelských platů, byla pronesena myšlénka, a byl doznán také i v kompetentních kruzích ohlas, že učitelstvo, pokud se týče jeho sociálního postavení, má právo k tomu, aby bylo postaveno na roven úřednictvu. My víme, že při úpravách platů učitelských, které dály se v tomto slavném sněmu v létech 1870, 1871, 1872 a 1875, vždy přihlíželo se k tomu, aby učitelstvu dle poměru, jak toho zemské finance snesly, bylo poleveno.

Slavný sněm jest karakteristickým příznakem, že do zákona, který byl vydán r. 1869., myslím, že v § 65, zřejmě bylo pojato ustanovení, že poměry učitele mají býti tak zařízeny, aby mohl slušně chrániti svou existenci, aby nebyl nucen věnovati své síly vedlejšímu zaměstnání, zkrátka, by celou svoji činnosť věnoval školství a nikomu jinému, než našemu školství. My, slavný sněme, vidíme, že, když při poslední úpravě platů učitelských jednalo se o opravu zákona z r. 1875., který jest zřízen na principu tříd obcí dle počtu obyvatelstva, z naší strany učiněn byl návrh panem kolegou Drem Heroldem, aby jednalo se o zřízení jednotného služného pro všechny učitele v království Českém.

Tehdáž, slavný sněme, ani komise školská, ani sl. sněm nepřistoupil k tomuto návrhu, a přijaty byly jen některé opravy, které týkaly se učitelstva škol venkovských, kterým právě do jisté skromné míry byly poměry zlepšeny. Ale tímto zákonem z r. 1894 utrpěli naopak zase učitelé a to celé dvě třetiny učitelstva škol měšťanských a také v některých obcích i učitelstvo škol obecných; někteří dokonce o celých 100 zl. ročně byli zkráceni. Nyní, slavný sněme, přichází učitelstvo s důtklivou žádostí, aby mu byly upraveny poměry a to dle zásad nových. Žádá učitelstvo, aby mu byly upraveny poměry dle platů nejnižších tříd úřednictva státního. Žádá, aby byly odklizeny nesrovnalosti rozdělení učitelských platů dle místních tříd dosud platných a aby upraveny byly platy učitelské tak, aby se rovnaly alespoň platům 3 nejposlednějších tříd státního úřednictva. Vyjadřuje to v § 26 předlohy, kterou ráčíte míti po ruce a žádá, aby základní služné učitelů obecných škol bylo 800 zl., základní služné správců jednotřídních a řídících učitelů vícetřídních obecných Škol 1100 zl., základní služné učitelů měšťanských škol 1100 zl., základní služné řiditelů měšťanských škol 1400 zl. Vedle toho žádá zvýšení služného tříletými přídavky po 100 zlatých.

Já mám za to, že, tyto návrhy, které byly podány a které byly schváleny delegáty jednot učitelských, zasluhují velice bedlivého uvážení, a že přece jenom slavný sněm nemůže se ubrániti a musí přikročiti k řešení této otázky a vyhověti v té míře, jak jest to jenom za nynějších poměrů vůbec možno a že slavný sněm musí hledati také nové prameny příjmů, aby této naléhavosti, která se vůbec odložiti nedá, dle možnosti vyhověl. (Výborně !)

Ve všech sousedních zemích jest učitelstvo lépe placeno nežli v Cechách. Připomínám pouze k tomu dle úředně zjištěných dat, že v Čechách, kde jest základní služné rozděleno na 5 místních tříd, jest 71% učitelstva v této nejposlednější třídě, 15% jen ve 4té třídě, 6% v 3tí, 3% v 2. a toliko 5% v třídě prvé.

Podíváme-li se však na Moravu, kde není služné v poslední třídě 500 zl. jako u nás, nýbrž 600 zl. a kde jsou toliko třídy tři, shledáme, že v této třídě je 40% učitelstva, v druhé třídě 30%, v třetí třídě také 30%.

Jaký to, slavný sněme, nepoměr! Ve Slezsku jsou třídy jenom dvě a sice v druhé třídě jest učitelstvo se základným služným 700 zl. a v prvé třídě učitelstvo se základním služným 800 zl.

V  Horních Bakousích, kde jsou třídy tři, jest ve 3. třídě učitelstvo se základním služným 600 zl., v druhé 700 zl. a v prvé 800 zl.

Ještě lépe na tom jest učitelstvo v Dol. Rakousích, kde jest 5% učitelstva v 3tí třídě s platem 700 zl., 30% učitelstva v druhé třídě s platem 800 zl. a 2% učitelstva s platem 900 zl.

Podobné, ba ještě mnohem příznivější poměry jsou ve Štýrsku, Korutanech, Salcpursku, ba i v sousedních Bavorech, Prusku a Sasku.

Já to připomínám pouze proto, že království Českému nastává povinnosť, aby v této příčině vykonalo alespoň to, co vykonaly země sousední.

Víte, velectění pánové, že platy státních úředníků, sluhů a i důstojníků jsou již upraveny; u poštovních a berních úřadů, jakož i v trestnicích jsou úředníci v nejnižší kategorii lépe placeni nežli naši učitelé Vždyť i v poslední době, když osudy horníků vzbudily nejvšeobecnější sympatie a když přihlédli jsme k tomu, mnoholi asi takový horník si vydělá, shledali jsme, že průměrný jich roční plat obnáší dle úředního výkazu 692 zl.

Jest to tedy větší průměrný plat nežli průměrný plat řídících učitelů na našich obecných školách, kteří mají průměrně 689 zl.

U nás jest průměrné základní služné učitelstva 711 zl., na Moravě průměrné služné 850 zl. U nás dosáhne učitel nejvýše 1440 zl., na Moravě 1700 zl.

Jaký div tedy, slavný sněme, že utíkají i definitivní učitelé k jinému zaměstnání, že je vidíme, jak se hlásí o místa při poštách, berních úřadech, u dráhy, ba že přijímají a přijali i místa za strážníky. (Slyšte!)

V  Plzenském okresu má 91 učitelů méně příjmů než nejmenší, nejposlednější státní sluha v Praze Od 1. dubna budou míti písaři denně 2 zl. a učitelé 1 zl. 35 kr.

Tedy trojí moment, slavný sněme, mluví pro to, aby platy učitelské po právu byly upraveny, a to jest, že jest třeba, aby učitelstvu a zejména u ženatých upraveno bylo existenční minimum, aby stačilo k nynějšímu drahému živobytí, za druhé, že jest třeba, abychom zastavili ten úbytek učitelstva, které se vrhá na jiná zaměstnání, poněvadž v něm shledává povolání mnohem výnosnější, - a tu proto jest třeba, slavný sněme, abychom tomu zabránili, poněvadž školy naše jsou opouštěny učitelstvem způsobilým a osvědčeným a dosazovány jsou a doplňují se učiteli, nezkoušenými silami, které znamenají poklesnutí našeho školství obecného.

A tu slyšíme, slavný sněme, námitku velmi častou, která po mém názoru je správnou: Ano, my jsme ochotni upraviti platy svého učitelstva, jenom nám naznačte ty prameny příjmů, ze kterých se tak státi má.

Finance zemské o tom, slavný sněme, není pochybnosti - jsou více než suboženy; my víme, jak loni bránili jsme se, aby nebyla ustanovena 55% přirážka a vedle toho ještě 3 milionový dluh, a že hospodářství zemskému vede se nyní tou měrou, že nejen přirážka byla ještě zvýšena, ale že má býti uzavřen ještě dluh nový.

Za takových okolností ovšem s velikou starostí přihlíží se k tomu, jak můžeme opatřiti ty své největší nezbytnosti. A já mám za to, slavný sněme, že k těmto nezbytnostem, kterým nejprve má býti vyhověno, náleží upravení platu učitelského. (Výborně). A tu jest a bude na slavném sněmu našem i na příslušné komisi, (Hlas: Na státu), aby takovéto upravení příjmů, ze kterých by se tak státi mělo, hledaly. A poněvadž v zemi to není možné, rozumí se samo sebou, že nemůžeme v této věci odvolávati se k jinému, nežli aby vypomohl stát. (Výborně. )

To jest jediné opatření, které se státi musí Že z této strany nemůžeme očekávati valného přispění, dokazuje i to, že na dotaz zemského výboru, jak by stát chtěl přispěti k upravení platů učitelských, vláda doposud vůbec ani neodpověděla, (Slyšte!) a že, když se jednalo o sanování

zemských financi, to jest známo slávnému sněmu, jaké návrhy vláda tomuto slavnému sněmu předložila, z nichž některé byly toho druhu, že by stálo vybírám těchto dávek více, než by tyto dávky vůbec vynesly, a že to byly vedle toho dávky nepopulární. Jedné věci nemůžeme se uzavírati. Školství jest majetkem obecným; ono týká se jak boháče tak i nejposlednějšího muže, chudáka v poslední chatrči, a všichni ti, kdo participují na výhodách školství, zajisté jsou povinni, aby poměrným a přiměřeným způsobem k rozvoji tohoto školství přispívali. A máli se přispívati na rozvoj školství, rozumí se samo sebou, že tak děje se i tím, když upraví se platy učitelův, aby oni mohli všechny síly své škole věnovati Já jsem s velkým potěšením slyšel, že nejen v našem klubu, ale také v zemském výboru vykonány jsou již přípravy, sebrán jest materiál, který bude základem při jednání, aby spravedlivým nárokům učitelstva dle možnosti mohlo býti vyhověno. Jsem tomu tím spíše povděčen, poněvadž se mi zdá, že tuto otázku vůbec nelze dále odkládati, a že tato záležitost musí býti vyřízena, a, stane-li se to, co předpověděl také předseda školské komise již ve schůzi včerejší, tedy můžeme očekávati, že tím získáme si vděku, a že budou žehnati sněmu království českého nejen sta a sta učitelů, ale že i také svými sympatiemi bude provázeti takovýto čin celá česká veřejnost, která důležitost školství dovede oceniti.

Z těchto důvodů, slavný sněme, dovoluji si navrhovati, aby tento návrh, tento elaborát, byl přikázán nejen komisi školské, ale také komisi rozpočtové. (Výborně! Potlesk. )

Nejvyšší maršálek ženský: Žádá někdo za slovo ve formálním ohledu?

Verlangt jemand in formaler Beziehung das Wort?

Byl podán návrh, aby návrh, který se nachází na denním pořádku, byl přikázán komisi rozpočtové a komisi školské.

Es wurde beantragt, den in Verhandlung stehenden Antrag an die Budget- und Schulkommission zu verweisen.

Žádám pány, kteří s tímto návrhem souhlasí, by vyzdvihli ruku.

Ich ersuche die Herren, welche dem Antrage zustimmen, die Hand 311 erheben Der Antrag ist angenommen. Návrh jest přijat.

Nächster Gegenstand der Tagesordnung ist die erste Lesung des Antrages der Herren Abg. Siegmund, Dr. Werunsky und Genossen, betreffend die Regelung der Rechtsverhältnisse des Lehrerstandes an den allgemeinen Volksund Bürgerschulen des Königreiches Böhmen

Příštím předmětem denního pořádku jest první čtení návrhu poslanců Adolfa Siegmunda, Dra. Alberta Werunského, Jindřicha Prade a soudruhů na úpravu právních poměrů učitelstva obecných a měšťanských škol v království českém

Es hat von den genannten Herren Antragstellern der Herr Abg. Dr. Werunský es übernommen den Antrag zu begründen.

Ich ertheile daher das Wort zur Begründung dem Herrn Abg. Dr. Werunsky

Abg. Dr. Werunsky: Hoher Landtag! Die letzten Jahre des vorigen Jahrhunderts standen unter dem Zeichen der Gehaltsregulierung. Reguliert wurden die Gehalte im gesammten Bereiche des österreichischen Civilstaatsdienstes im Jahre 1898. Im folgenden Jahre wurden die Gehalte sämmtlicher Civilstaatsdiener reguliert. Auch die Offiziere der gemeinsamen Armee erhielten eine Aufbesserung ihrer Gagen und auch einige Landtage haben ihrer Lehrer gedacht und eine Gehaltsregulierung vorgenommen. So die Landtage von Mähren, von Kärnthen und von Steiermark

Im böhmischen Landtag ist es zu einer Gehalsregulierung bisher nicht gekommen; aber es war ja begreiflich, dass mit Rücksicht auf die Agitation, die die Lehrerschaft in Scene gesetzt hat und welche ich von meinem Standpunkte als vollkommen berechtigt anerkennen muss, dass also hier auch der vorjährige böhmische Landtag sich mit dieser Frage beschäftigen musste. Es kam nicht zur Regulierung, wohl aber hat der letzte Landtag in seiner Sitzung von 12. Mai 1899 den Beschluss gefast im Hinblick auf das dringende Bedürfnis einer angemessen neren Regelung der Lehrergehalte, als sie durch die Gesetze vom 1894 und 1895 geschehen ist, den Landesausschuss zu beauftragen, den Entwurf eines Gesetzes, durch welches die rechtlichen und materiellen Verhältnisse der Lehrerschaft auf Grundlage des Prinzips eines einheitlichen Personalklassensystems an Stelle des bisherigen Ortsklassensystems ihrer definitiven Regelung zugeführt weiden, auszuarbeiten und beul nächsten Landtage vorzulegen, jedenfalls aber Bericht zu erstatten

Weiter hat der Landtag den Landesausschuss beauftragt, ziffermäßige Berechnungen anzustellen, welcher Mehraufwand für die Lehrergehalte nothwendig wäre, wenn als Grundgehalt für Volksschullehrer 600 fl. und für Bürgerschullehrer 800 fl. angenommen würden, aber auch ziffermäßige Berechnungen anzustellen in der Richtung, wenn den Anforderungen der Lehrerschaft in vollem Maße Rechnung getragen wird.

Weiter hat der Landtag den Landesausschuss beauftragt, mit der Staatsregierung in Verhandlung darüber zu treten dass dieselbe einen Beitrag für die Kulturbedürfnisse der einzelnen Länder an die Länder aus den directen Steuern abgebe.

Endlich wurde dem Landesausschusse außer vielen Petitionen auch ein Antrag des Landtagsabgeordneten Šťastný zur Berücksichtigung bei Ausarbeitung feines Berichtes überwiesen.

Nun, meine Herren, wird der Landesausschuss gewiss, wie er es ja in allen Fällen zu thun bestrebt ist, auch diesem Auftrage gerecht werden Meines Wissens hat der Landesausschuss sich auch an die Regiegierung gewendet mit der Frage, ob und in welchem Betrage die Regierung den Kulturbedürfnissen der Länder, hauptsächlich zum Zwecke der Regulierung der Lehrergehalte, durch Überweisung eines Beitrages aus den directen Steuern entsprechen wolle.

Soviel ich weiß, hat weder der frühere, noch der jetzige Finanzminister eine Antwort gegeben. (Hört!)

Dagegen war die Regierung so freundlich, eine große Anzahl von Petitionen, die bei ihr eingelaufen sind, dem Landesausschusse und dem Landtage zur wohlwollenden Berücksichtigung abzutreten.

Nachdem nun also hier in diesem Falle der Landesausschuss zweifelsohne nicht in der Lage war, einen fertigen Gesetzentwurf auszuarbeiten, indem ja die Frage der Beitragleistung aus Staatsmitteln nicht gelöst ist, so mussten die einzelnen Parteien dieses hohen Hauses die Initiative ergreifen; und so haben denn auch die deutschen Abgeordneten einen vollständigen Gesetzentwurf vorgelegt, in welchem Alles dasjenige, was die Lehrer als ihre Wünsche auf vielen Versammlungen kundgethan haben, Aufnahme gesunden hat, und wir deutsche Abgeordnete haben es mit Freude begrüßt, dass sich hier mit unseren tschechischen Collegen ein gemeinsamer Boden gefunden hat, was ja leider nicht oft in diesem Hause der Fall zu sein pflegt, dass also auch von Seite der tschechischen Abgeordneten ein Antrag eingebracht worden ist, welcher mit unseren Anträgen übereinstimmt, ja mit denselben gleichlautend ist ich will natürlich, wie es bei den ersten Lesungen der Fall zu sein pflegt und nicht anders sein kann, ist das Detail unserer Anträge nicht eingehen, aber das Puncip, auf welchem unser Antrag leruht, muß näher erörtert werden, und hier kann man dann sagen, er hat eine gute gesetzliche Grundlage. Er beruht auf dem § 55 des Reichs-Volksschul-Gesetzes, welcher bekanntlich die Regelung der Bezüge der Lehrer den Landesvertretungen überlassen, aber dabei das Directive festgestellt hat, die Minimalbezüge sollen so bemessen sein, dass Lehrer und Unterlehrer frei von hemmenden Nebengeschäften ihre ganze Kraft ihrem Berufe widmen und Erstere auch eine Familie den örtlichen Verhältnissen gemäß zu erhalt n imstande sind.

Meine Herren! Die Minimalbezüge allen bereits diese Wirkung üben. Unter den gegenwartigen Verhältnissen sind aber kaum die Maximalbezüge der Lehrerschaft dies im Stande, und man kann sagen, von den 20 000 Lehrpersonen, die im Königreich Böhren in Verwendung stehen, dürften kaum 10% ein annehmbares Dasein gemießen, während viele andere mit Kummer und Sorge zu kämpfen haben, ein großer Theil aber in Roth und Elend gerathen ist. Es ist also kein Zweifel, dass die Frage der Neuregulirung der Lehrergehalte eine brenne de und unabweisbare geworden ist, und ich brauche es nicht mehr zu beweisen, weil selbst der böhmische Landtag in der vorigen Session, als er dem Landesausschusse die von mir citirten Auftrage ertheilte, dies unumwunden anerkannt hat.