Okrem toho bolestným problémom na školách meštianskych je oná okolnosť, že sa na učiteľstvo ukladá ohromná povinnosť nadpočetných hodín. Mám v ruke výnos ministerstva školstva a nár. osvety zo dňa 26. marca 1930 pod č. 16.351 z r. 1929, ktorým je ustanovené, že na štátnych meštianskych školách nebude ustanovená nadpočetná sila, dokiaľ každý učitel nebude mať plných 28 hodín vyučovacích. Dovoľujem si dotaz na slávnu snemovňu, je-li možné, aby pri tomto nad sily prechádzajúcom úväzku mohol učiteľ plniť všestranne svoju povinnosť, aby nad tento počet nemohla byť daná patričná sila odborná.

Mám príklad z meštianskej školy v Nitre, kde na neštátnej škole má priemerne učiteľ 18 hodín, zatým čo na štátnej škole priemerne každý učiteľ má 23 hodiny. To znamená, že nikdy nebude daná nadpočetná sila tejto štátnej meštianskej škole preto, že majú títo učitelia nesplnenú podmienku, aby každý mal 28 hodín povinných.

Je treba upraviť i spôsob prijímania žiakov do prvého ročníku, najmä tam, kde sa javí rozpor pri prospechu zo školy ľudovej do školy meštianskej. Dovolil som si vyzdvihnúť onu veľkú ušľachtilú prácu učiteľského sboru na Slovensku, kde je skutočne dokázané, ako mnohé skvelé výsledky práce sú na poli literárnom, školskom, umeleckom, kultúrnom, spolkovom i telovýchovnom. Vážnosť tejto školy meštianskej ako aj sborov je nesporná.

Pomer českých a slovenských učiteľov je korektný, bratský, úprimný. Je preto najvýš na čase, aby ustaly všetky nekvalifikované a neodôvodnené útoky na poslanie a prácu českých učiteľov na Slovensku, protože tito priekopníci tvrdej kultúrnej práce od prvých chvíľ nezasluhujú, aby boli dnes odstrkovaní z tejto odpovednej práce, alebo aby na nich boli vymýšľané činy nestatočné, činy nezdravé. Je preto nutno si uvedomiť, že po 16 až 17ročnej práci zrovnoprávnená je česká i slovenská sila tak, ako skutočný život sám ukazuje.

Je nutné si uvedomiť, ako rušivým spôsobom, priamo demoralizačným spôsobom pôsobia útoky z nekvalifikovaných miest na česť učiteľov, najmä keď nezodpovedajú pravde. Sám som zažil vo svojom pôsobení z tábora ľudáckeho niekoľko takých drzých provokatívnych útokov, kde mňa obviňovali z vecí, ktoré boly naprosto vymyslené, a vďačím nebohému veľkému prednostovi školského referátu p. Ferdinandovi Píseckému, školskému radovi, ktorý vedel statočne bezbranného mladého profesora obhájiť i za cenu, keď si znepriatelil vtedy vládnuceho ministra.

Prosil bych prítomného pána ministra školstva, aby sa zamyslil nad týmto provokatívnym urážaním bezbranného učiteľa Ondroucha na meštianskej škole v Tvrdošíne. Pán posl. Hlinka vo svojej kampani proti Sokolom dovolil si i tohoto nevinného učiteľa napadnúť týmto spôsobom - slávna snemovňa mi odpustí, že túto provokatívnu drzosť musím do slova tak čítať, ako ju mal smelosť napísať páter Hlinka (čte):

"V Tvrdošíne vlani na fašiangy toto vykonal hezký Sokolík učiteľ Ondrouch: Mali v útorok v noci až do Popoločnej stredy rána akési maškarády. Učiteľ na meštianke Ondrouch, pravoverný červený i podľa vlasov sokol, mal rozdávať popolec na týchto šibrinkách. Robil to takto": - Dámy odpustia mi túto sprostotu, je to sprostota, ktorá vychádza z pera kňaza, - "Vyhlásil, že spálil všetky ochranné gumy a že je to z nich popol. Týmto popolom im na čelo robil kríže a čosi pri tom mrľal. Vec sa dostala i pred súd. Sokolík sa bránil tým, že to robil bona fide, že sa nechcel náboženstvu posmievať. Po náležitej kázni sudcovej bol sokolík oslobodený, lebo sa bránil aj tým, že vlastne bol opilý a nevedel, čo robí. Ináč Ondrouch je nedouk, nemá diplomu a učí na meštianke v Tvrdošíne. Naši učitelia sa musia potĺkať po brdárkach."

Toto bolo uverejnené 31. marca v "Slováku". Ihneď som písal na meštiansku školu v Tvrdošíne, kde je riaditeľom ľudák, a pán riaditeľ Opluštil píše mi toto (čte): "Veľavážený pán poslanec! Odpovedajúc na Váš dopis, sdeľujem Vám následovné: Celú vec s kol. Ondrouchom neznám podrobne, a preto som odovzdal dopis jemu samému, ktorý Vám to snáď úprimne a podrobne spíše.

Nakoľko ja viem, vec sa vraj vskutku mala prihodiť, ale je trochu novinársky a politicky zbarvená. Tak na pr. s "gumou". Odbornú skúšku síce nemá, ale spôsobilku áno.

Ak by ste mu mohol byť pri tejto tak nepríjemnej veci nápomocný, prosíme, aby ste učinil, čo by ste držal za prospešné."

To píše ľudák, riaditeľ meštianskej školy.

Zpoveď učiteľa znie takto:

Najprv predčítám zápisnicu, ktorá končí týmto (čte): "Povereník št. zástupcu od obžaloby odstupuje, poneváč není dokázané, že by bol obžalovaný to vážne prevádzal, keďže bol v podnapilom stave a nebral to vážne.

Usnesenie: Súd ďalšie pokračovanie na základe §u 323 tr. p. zastavuje, keďže poverenik št. zástupcu upustil od obžaloby."

Ako sa mohlo stať, že sudca mohol dať rozsudok oslobodzujúci, a k tomu ešte kázanie p. učiteľovi, keď vôbec nebolo žiadne súdne pojednávanie?

A končí táto vec takto s tým nedoukom učiteľom (čte): "Mám maturitu na reálke v Kroměříži, absolvoval som abiturientský kurs pri obchodnej akademii v Brne. Začal som učiť v škol. roce 1930/31 na štátnej meštianskej škole v St. Ľubovni. Za rok som složil diferenciálnu maturitu na učiteľskom ústave vo Spiš. Novej Vsi a bol som preložený do Tvrdošína. Za 20 mesiacov - to je najkratšia predpísaná lehota - složil spôsobilku pre obecné školy. Mienil som ísť letošného roku na odbornú skúšku, ale toto súdne jednanie mne to znemožnilo. Mám takú kvalifikáciu, ako má značné procento" - uvádzal som to štatisticky - "učiteľstva na meštianskych školách."

Ale v celom súdnom pojednaní nie je ani riadka, ani svedoctvo jednej i druhej svedkyne, že by bolo došlo k tomu, čo tvrdí Msgr. Hlinka v surovom útoku na česť tohoto bezbranného učiteľa. Preto je nutné toto odsúdiť ako nekvalifikovaný útok, pretože časopis, ktorý toto priniesol, je v tomto zamorenom kraji oravskom denným chlebom, číta ho i mládež a táto mládež, bohužel, z pera otecka Hlinku sa dozvedá nielen nepravdu, ale nemravnosti také, ktoré by sa neodvážil ani jeden jediný hyperpokrokár napísať.

Na to je tu jedovaté pero otecka Hlinku, aby pošpinil, popľuval česť mladého učiteľa a nijakým spôsobom mu nezadovážil satisfakciu. Tento učiteľ, má-li hájiť svoju česť, za prvé by nedostal k tomu povolenie, aby mohol hnať pred súd otca Hlinku, a keď i tento spor by viedol, dopadne to po rokoch tak, že každý na to dávno a dávno zabudne a na učiteľovi je vina tak krutá, že skutočne keby sa to malo stať, musel by byť hnaný nie do školy, ale do kriminálu. Uvedomte si, že by vec nebola prišla na svetlo božie, keby nebol býval miestny duchovný, farár v Tvrdošíne, hnaný pred súd pre útisk. Keď bolo účinkovanie sokolskej jednoty na verejnom cvičení, pán farár ohlásil, že nedá rozhrešenie tým deťom, ktoré budú cvičiť na sokolskom cvičení. Jeden raz to robí proti sokolským cvičeniam, na druhý raz proti cvičeniam Delníckej telocvičnej jednoty. A pán farár bol tak kresťanský, keď sa topil sám, chcel tam strhnúť bezbranného učiteľa a žiadal, aby prípad vo februári v celkom uzavretej spoločnosti, ktorý sa mal stať, bol verejne súdne prejednávaný a učiteľ tam píše (čte): "Nebol som vtedy hezkým Sokolíkom. Neboly to maškarády, ale čajový večierok. Červený i podľa vlasov som, to ukazuje Hlinkovu ubohosť, keď i do telesných chyb ukáže. Nie je vôbec pravda - a to je to, čo mňa najviac núti niečo podniknúť - že popol je z ochranných gúm. Vôbec mi zostáva rozum stáť, odkiaľ to ten človek vzal, veď Tvrdošín je malý, hovorilo sa vtedy v tej dobe, keď bol ten môj súd, o tom popolci v Sokolovni viac než mnoho, ale o nejakých spálených gumách nebolo ani zmienky. Až naraz sa s tým vytasí otecko Hlinka v úvodníku ťSlovákaŤ. Žiadna náležitá kázeň sudcova nebola, pretože pán sudca Komlossy je rád, keď povie niekoľko slov slovensky, poneváč na viac sa nezmôže, lebo je Maďar." To ovšem Hlinkovi nevadilo, aby takým podlým spôsobom napadol česť nielen Ondrouchovu, ale i česť učiteľov pôsobiacich na meštianskej škole.

Preto odkazujem týmto reakcionárom: ruky preč od učiteľstva! Nezpômože nič iného než iba urychlená akcia, aby školské pôsobenie a vôbec slovenské školy boly pozbavené akýchkoľvek zásahov týchto živlov podvratných, ktoré nivočia dôveru, autoritu a úctu k učiteľom. Akou formou otec Hlinka dá satisfakciu tomuto mladému bezbrannému učiteľovi? Uraziť je ľahké, ale odprosiť a likvidovať tento surový útok to nedokáže nekresťanský páter Hlinka.

A dovoľte, aby v závere žiadal, aby ministerstvo školstva čím skôr umožnilo uzákonenie sjednotenia národného školstva na Slovensku. Nikto nevie si predstaviť, kto nepozná slovenských pomerov, ako trpia naše deti a celá školská výúčba tým, že v národnom školstve máme niekoľkoraké typy škôl, štátné, ľudové, obecné, cirkevné, súkromné, kláštorné, atď., ako mládež, miesto aby bola vychovávaná ku snášanlivosti, je vychovávaná k zášti a ku vzájomnej nesnášanlivosti. Je treba, aby zásada vzdelania slobodného učiteľa v neodvislej škole bola práve s ohľadom na Slovensko čím skôr uplatnená.

Vo výstavbe nášho školstva národného, ľudového a meštianskeho bolo by treba veľkolepého finančného plánu a pán dr Štefánek naznačil plán malý, stredný i veľký. Je treba, aby vo výstavbe školstva národného bola urobená všetká pomoc po stránke štátnej pomoci finančnej, aby čím skôr všetky nedostatky školské mohly byť odstránené. Voláme po tejto stránke pána min. financií ku pomoci, aby umožnil, by všetky štátne slovenské školy meštianské čím skôr sa octly v dôstojných budovách za výdatnej vzájomnej spolupráce.

Tie isté nedostatky, žialbohu, volajú po náprave na niektorých stredných školách. Je tu treba upozorniť na shnilú budovu, ešte z doby Jozefínskej pochádzajúcu, učiteľského ústavu v Lučenci a podobne i na budovu kalvínskeho gymnázia a na nezdravé umiestnenie budovy reálneho gymnázia v Košiciach.

Pretože osnova zákona prináša nový, zdravý smer pre rozvoj školstva národného a najmä meštianskeho, pripojujem sa k vývodom pána zpravodajcu a budem za túto osnovu hlasovať. Len mám apel na činiteľov v senáte, aby v tomto období parlamentného zasadania tiež spolupracovali na uzákonení tejto veľmi dôležitej osnovy. (Potlesk.)

Místopředseda Zierhut (zvoní): Přerušuji schůzi do 4 hod. odpol.

(Schůze přerušena ve 2 hod. 26 min. odpol. - opět zahájena ve 4 hod. 7 min. odpol.)

Místopředseda Stivín (zvoní): Zahajuji přerušenou schůzi.

Sněmovna jest způsobilá jednati.

Budeme pokračovati v rozpravě o 2. odstavci pořadu, jímž jest: