Federální shromáždění ČSSR, 1981 – 1986 Sněmovna národů

Omluveni poslanci

zvolení v České socialistiské republice:

Blahník, Fuchsová, Kabrhelová, Lietavská, Mevald, Prukner, Šupka, Trávníček, Veselá

zvolení ve Slovenské socialistiské republice:

Duhančík, Janík, Konvit, Kožík, Mráz, Nemcsková, Petrová, Rákócziová, Šepeľa, Štanceľ, Turzo

Předseda SN D. Hanes: Vážená Snemovňa národov, vážené súdružky a súdruhovia poslanci, vážení hostia, otváram 3. schôdzu Snemovne národov a srdečne vás všetkých na nej vítam.

Zvlášť vítam člena Predsedníctva Ústredného výboru Komunistickej strany Československa a predsedu vlády Československej socialistickej republiky súdruha Lubomíra Štrougala /potlesk/, člena Predsedníctva ÚV KSČ a predsedu Federálneho zhromaždenia súdruha Aloisa Indru /potlesk/, členov a kandidátov Predsedníctva ÚV KSČ, členov sekretariátu a tajomníkov ÚV KSČ. /Potlesk./

Vítam tiež podpredsedu Federálneho zhromaždenia a predsedu Snemovne ľudu súdruha Václava Davida, podpredsedov Federálneho zhromaždenia súdruhov Jaroslava Srba a Michala Žákoviča, podpredsedov Snemovne ľudu súdruhov Aloisa Hůlu a Richarda Nejezchleba a ďalších poslancov Snemovne ľudu.

Úprimne medzi nami vítam delegácie poslancov Českej národnej rady a Slovenskej národnej rady, podpredsedov a členov vlády ČSR, srdečne vítam ministra školstva ČSSR súdruha Milana Vondrušku a ministra školstva SSR súdruha Juraja Bušu, ďalej rektorov vysokých škôl, predstaviteľov vedy, vedúcich pracovníkov rezortov a inštitúcií.

Srdečne vítam prítomných pedagogických a vedeckých pracovníkov, z ktorých mnohí sú nositeľmi štátnych vyznamenaní, titulov i iných uznaní za svoju spoločensky významnú prácu. Vítam zástupcov národných výborov a spoločenských organizácií Národného frontu, osobitne predstaviteľov ROH a SZM, zástupcov hromadných oznamovacích prostriedkov a ďalších hosťov.

Súdružky a súdruhovia poslanci, konštatujem, že podľa prezenčnej listiny je prítomných 61 poslancov zvolených v Českej socialistickej republike a 59 poslancov zvolených v Slovenskej socialistickej republike. To znamená, že v oboch častiach snemovne je prítomná nadpolovičná väčšina poslancov, takže Snemovňa národov je podľa čl. 40 ods. 2 ústavného zákona o československej federácii spôsobilá sa uznášať.

Oznamujem vám, že prezident Československej socialistickej republiky listom z 12. septembra 1983 podľa článku 61 ústavného zákona o československej federácii zvolal dňom 15. septembra 1983 Federálne zhromaždenie na jesenné zasadanie.

Predsedníctvo Snemovne národov navrhuje na dnešné rokovanie schôdze snemovne tento program:

1. Voľba poslancov Snemovne národov do výborov.

2. "Vysoká kvalita výchovy a vzdelanosti - predpoklad ďalšieho vzostupu rozvinutej socialistickej spoločnosti".

Správu k tomuto bodu prednesie podpredseda vlády ČSSR Matej Lúčan.

Navrhuje niekto z poslancov zmenu alebo doplnenie návrhu programu? /Nikdo./ Nikto.

Môžeme pristúpiť k hlasovaniu. Kto súhlasí s návrhom Predsedníctva snemovne, nech zdvihne ruku. /Hlasuje se./

Ďakujem. Je niekto proti? /Nikdo./ Nikto.

Zdržal sa niekto hlasovania? /Nikdo./ Nikto.

Konštatujem, že návrh programu 3. samostatnej schôdze Snemovne národov sme jednomyseľne schválili.

Prv než prikročíme k programu, dovoľte, aby som vás informoval, že správa o činnosti Predsedníctva a výborov snemovne od 9. spoločnej schôdze snemovní Federálneho zhromaždenia bude predložená na 10. spoločnej schôdzi snemovní, ktorá sa bude konať 26. a 27. októbra, t.j. zajtra a pozajtra.

Prikročme k 1. bodu programu, ktorým je

Voľba poslancov Snemovne národov do výborov Snemovne národov.

V súlade so zákonom o rokovacom poriadku Federálneho zhromaždenia, § 64 ods. 2 treba uskutočniť organizačné zmeny vo výboroch Snemovne národov FZ:

Predsedníctvo Snemovne národov navrhuje tieto zmeny:

1. poslanca Eugena Turzu z dôvodu zmeny funkcie uvoľniť z členstva v Brannom a bezpečnostnom výbore,

2. namiesto poslanca Turzu do Branného a bezpečnostného výboru zvoliť poslankyňu Helenu Nemcskovú, členku Predsedníctva Federálneho zhromaždenia. Súčasne ju uvolniť z členstva vo Výbore pre plán a rozpočet,

3. namiesto poslankyne Nemcskovej zvoliť do výboru pre plán a rozpočet poslanca Michala Štancla z dôvodu zmeny jeho funkcie.

S týmito navrhovanými zmenami menovaní poslanci vyslovili súhlas.

Má niekto k tomuto bodu pripomienku alebo dotaz? (Nemá.)

Navrhujem, aby sme o návrhu hlasovali odrazu. Má niekto iný návrh? (Nemá.) Nemá.

Môžeme teda hlasovať.

Prezencia je nezmenená, snemovňa je uznášania schopná.

Kto súhlasí s predneseným návrhom, nech zdvihne ruku. (Hlasuje se.) Ďakujem.

Je niekto proti? (Nikdo.) Nikto.

Zdržal sa niekto hlasovania? (Nikdo.) Nikto.

Konštatujem, že návrh sme jednomyseľne schválili.

Teraz prikročíme k hlavnému bodu nášho programu, ktorým je posúdenie správy podpredsedu vlády súdruha Mateja Lúčana na tému:

Vysoká kvalita výchovy a vzdelanosti - predpoklad ďalšieho vzostupu rozvinutej socialistickej spoločnosti.

Dovoľte k tomuto bodu úvodom niekoľko slov.

Pri posudzovaní otázok kvality výchovy a vzdelanosti v tomto roku Snemovňa národov nadviazala na svoje poznatky a závery z roku 1974, kedy sa zaoberala problematikou výchovy a vzdelávania mladej generácie. Medzičasom s touto témou súvisiace otázky systematicky prerokovávali výbory i Predsedníctvo Snemovne národov, ako aj Predsedníctvo Federálneho zhromaždenia.

Dnes však problematika výchovy a vzdelanosti vystupuje do popredia ešte nástojčivejšie a vyhranenejšie. Úsilie o intenzifikáciu ekonomických procesov, nevyhnutná potreba zabezpečiť rozvoj vedy a výskumu na špičkovej svetovej úrovni, potreba nimi dosiahnuté progresívne výsledky urýchlene a dôsledne uplatňovať v spoločenskej praxi, nevyhnutnosť urýchliť integračné procesy v RVHP, predovšetkým so Sovietskym zväzom, presadzovať všade kvalitatívne zmeny v charaktere spoločenskej práce i v socialistickom spôsobe života, potreba riešiť všetky rozvojom spoločnosti nastoľované úlohy tvorivo, to všetko kladie podstatne vyššie nároky na výchovu a vzdelanosť všetkých našich pracujúcich.

Vývoj medzinárodnej situácie, ktorá sa nebezpečne zhoršuje vinou nezodpovedného prístupu imperialistických krajín, osobitne USA, najmä v otázke rozmiestnenia jadrových zbraní v západnej Európe, vyžaduje od každého nášho občana pevné stanoviská a postoje, opierajúc sa o vysoké politické uvedomenie a ideovú vyspelosť. To rovnako predpokladá maximálne zabezpečovať vysokú vzdelanosť najširších más obyvateľstva, ich výchovu k zápasu o mier, proti jadrovej vojne, súčasne k rozvinutiu úsilia o obranu vlasti a socializmu, k socialistickému vlastenectvu, proletárskemu a socialistickému internacionalizmu, priateľstvu so Sovietskym zväzom.

Preto analýza dosiahnutých výsledkov a formovanie vývoja a cieľov výchovy a vzdelanosti československého ľudu patrí medzi osobitne náročné, neľahké úlohy rozvoja spoločnosti. Ich dôsledné, sústavné naplňovanie si žiada dnešok, ale ešte výraznejšie zajtrajšok. Je to súčasne jedna z najdôležitejších spoločenských otázok, ktorá sa bezprostredne dotýka každého občana, každej rodiny. Nejde o výchovu a vzdelávanie detí, o mladú generáciu a s tým súvisiacu školskú problematiku, ide o ustavičný, sústavný rozvoj výchovy a vzdelanie všetkých.

Naša spoločnosť pod vedením KSČ vynakladá veľké úsilie pri plnení týchto úloh. Venujeme veľkú pozornosť aj tomu, aby sa i tu tvorivo využívali a uplatňovali sovietske skúsenosti. Môžeme konštatovať, že uznesenie Predsedníctva ÚV KSČ z roku 1976, ktorým bol schválený dokument "O ďalšom rozvoji československej výchovno-vzdelávacej sústavy" vytýčilo správny smer. Aj XVI. zjazd KSČ, ktorý vysoko vyzdvihol spoločenskú úlohu socialistickej výchovy a vzdelanosti, ocenil správnosť smerov obsiahnutých v tomto dokumente.

Vážené súdružky a súdruhovia, žiadam podpredsedu vlády Československej socialistickej republiky súdruha Mateja Lúčana, aby sa ujal slova.

Místopředseda vlády ČSSR M. Lúčan: Vážený súdruh predseda, Federálneho zhromaždenia, vážený súdruh predseda Snemovne národov, vážené súdružky poslankyne a poslanci, vážení hostia.

Dnes máme prerokovať jednu zo zásadných otázok, ktorá podmieňuje náš ďalší vývoj, miesto a úlohu výchovy a vzdelávania pri budovaní rozvinutej socialistickej spoločnosti. Federálna vláda si váži, že Snemovňa národov po predchádzajúcej príprave vo všetkých svojich výboroch a na základe rozsiahleho poslaneckého prieskumu zaradila túto otázku na program svojho zasadania. Oceňujeme to o to viac, že požiadavka jednostajného prehlbovania a zdokonaľovania socialistickej výchovy a vzdelávania práve dnes a osobitne v nadväznosti na rokovanie a závery 8. zasadnutia ÚV KSČ o rýchlejšom uplatňovaní výsledkov vedy a techniky v praxi, nadobúda mimoriadny význam.

Vieme, že socializmus už svojou podstatou je nerozlučne spojený s vedou, sa vzdelaním a formovaním nového socialistického človeka, že komunizmus ako vedecké učenie mohol vzniknúť až na základe hlbokého poznania zákonitostí vývoja spoločnosti. Život, prax, celý doterajší dejinný vývoj jeho správnosť potvrdili a práve preto predstavuje spoľahlivý kompas i nástroj revolučných premien, ktoré od tých čias vo svete prebiehajú a ktoré sú dielom robotníckej triedy a jej spojencov pod vedením ich predvoja - komunistických a robotníckych strán, ktoré sa týmto učením riadia.

Ak som povedal, že výchova a vzdelanie predstavujú jednu zo zásadných, ba v istom zmysle v súčasnosti strategických otázok vývoja našej spoločnosti, mal som na mysli najmä tieto hľadiská:

Po 1. Z medzinárodného hľadiska ide o to, aby sme mohli ešte úspešnejšie obstáť v súťaži s kapitalizmom, v ktorej, podľa leninskej koncepcie, dosiahnutie vyššej úrovne produktivity spoločenskej práce než dosahujú nevyspelejšie kapitalistické krajiny, má pre budúcnosť kľúčový význam. Preto boj o vyššiu produktivitu práce, ktorý nerozlučne súvisí s bojom o primát vo vedeckotechnickom rozvoji a jeho uplatnení v spoločenskej praxi, čo je nemysliteľné bez vysokej kvality prípravy ľudí, treba považovať za jeden z rozhodujúcich frontov triedneho boja medzi socializmom a kapitalizmom.

Po 2. Čoraz vyššia vzdelanostná, ideovo-politická a kultúrna úroveň pracujúcich je z vnútropolitického hľadiska katalyzátorom plnenia každodenných úloh i dosahovania dlhodobých cieľov ekonomického a sociálneho rozvoja našej socialistickej spoločnosti. Smernica XV. zjazdu KSČ na intenzifikáciu a zvyšovanie efektívnosti ekonomiky môže sa do dôsledkov naplniť, ak sa stane vecou nielen vedcov, inžinierov, technikov, organizátorov výroby, ale najširších vrstiev pracujúcich na plnenie tejto úlohy pripravených.

Po 3. Rast vzdelanosti a socialistického uvedomenia všetkého ľudu vytvára predpoklady pre zvyšovanie účasti pracujúcich na riadení spoločnosti a správe štátu. V. I. Lenin neraz zdôrazňoval, že socialistický štát je silný uvedomelosťou más.

Po 4. Vzdelanostná úroveň pracujúcich a stupeň ich socialistického uvedomenia nerozlučne súvisia s rozvojom kultúry našich národov a akcelerujú ho.

Skúsenosti medzinárodného robotníckeho a komunistického hnutia, predovšetkým v krajinách reálneho socializmu túto pravdu mnohokrát potvrdili a potvrdzujú. Bez dobre, všestranne pripravených a veci socializmu oddaných ľudí sa také úlohy splniť nedajú! Aby pracujúci vedeli prečo a ako riešiť dnešné a zajtrajšie úlohy, k tomu im treba poskytnúť náležité vzdelanie a socialistickú výchovu.

Z týchto základných atribútov vychádza aj naša školská politika. A je to politika triedna.

Za socializmu sa robotnícka trieda stala triedou vládnucou a vedúcou silou v spoločnosti. Dnes, pri budovaní rozvinutej socialistickej spoločnosti v podmienkach vedeckotechnickej revolúcie, aby mohla čo najúspešnejšie splniť svoje historické poslanie, stojí pred nesmierne závažnou úlohou - "organicky spojiť vymoženosti vedeckotechnickej revolúcie s prednosťami socialistickej spoločnosti". Tak sa o tom hovorí v správe ÚV KSČ na XVI. zjazde strany, prednesenej súdruhom Gustávom Husákom. Predovšetkým od toho sa musí dnes odvíjať jej pomer k vede, technike, k inteligencii, ku vzdelaniu. Už pred šesťdesiatimi rokmi V. I. Lenin napísal, že robotnícka trieda môže svoje historické poslanie len vtedy, ak bude mať moderné vzdelanie. Keď také vzdelanie mať nebude, zostane komunizmus len želaním" (V. I. Lenin, zväzok 31, strana 283 - 4). Dnes to platí dvojnásobne.

Väčšina našej robotníckej triedy, našich pracujúcich tieto otázky aj takto chápe. Tých, ktorí ich dosiaľ nepochopili, musíme presvedčiť, aby ich pochopili a v praxi sa nimi riadili. V tomto zmysle sa musíme niekedy, práve v záujme mladej robotníckej generácie, postaviť proti zaostalým názorom, proti tým, ktorí túto pravdu nechápu a ktorí dávajú prednosť svojim krátkodobým záujmom.